如何把傳統文化帶進幼兒園？

中華文化五千年，博大精深，傳統文化是其中的瑰寶，應從小對幼兒進行傳統文化的教育，使我們的孩子學禮儀，講文明，懂禮貌，守紀律，長大以后成為德才兼備有用之才。

幼兒園的孩子由于身心發展還不完善，理解能力較差。通過一些通俗易懂的成語故事、童話故事、民間傳說、民謠、兒歌等想孩子介紹我們的傳統文化，這些內容淺顯易懂，富有趣味性，孩子們容易理解和接受。

如：通過學習《孔融讓梨》的故事，可以使孩子們懂得謙讓、尊重；《司馬光砸缸》的故事，教孩子們遇事多動腦筋，想辦法；《雷鋒》的故事教育孩子們幫助別人是一件很快樂的事；《龜兔賽跑》的故事，教育孩子不能驕傲，只要肯努力，就能取得好成績等等。

教師在向孩子傳授傳統文化知識時，可以結合傳統節日進行，濃濃的節日氛圍會加深孩子對傳統文化的體驗，從而獲得直接的情緒體驗。

這個問題很好！傳統文化的教育和傳承必須從娃娃抓起，把中華傳統文化帶進幼兒園是一個很好的課題，值得研究并抓早抓好。

日本人很注重幼兒的國學教育，包括兒童的愛國、誠信、節約、獨立、秩序、尊長等方面，明顯比我們做的超前，也比我們到位。值得我們的政府和家長反思。

我覺得，幼兒園期間的傳統文化教育應該注重趣味性、互動性，要密切結合幼兒的特點開展。主要應該涉及以下方面的內容：

一，愛國要讓孩子知道自己的國家是中華人民共和國，自己是中國人。要有基本的國家意識和基礎的文化認同，這是很重要的一點。這包括對香港、澳門的兒童教育，也包括對邊疆地區的少數民族兒童，要從小教育他們樹立愛國意識。

二，說普通話這對于內地的兒童沒有多少問題，但對于香港、澳門和邊疆地區的兒童，要從小教他們說普通話，這也是對祖國傳統文化認同的基本所在。

三，國學基礎知識幼兒園要教孩子背誦基本的國學知識，比如唐詩、宋詞，三字經、弟子規等，這些蒙童可能一時不理解上述國學的意義，但往往兒童時期的記憶卻能終生不忘。

四，書法和國畫

有條件的幼兒園應該讓孩子接觸書法和國畫，不能只是讓他們拿著平板玩游戲，他們可以寫不好、畫不好，但從小培養他們的傳統文化興趣是很重要的。

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