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        把教育當做一場修行|“春風使者”劉剛

        劉剛,中共黨員,圣都中學歷史老師,2015級10班班主任。教育教學成績突出,獲濰坊市教學成果獎。

        精神有光,點燃夢想

        蘇霍姆林斯基曾言:只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。對此話,劉剛老師深以為然。在引導學生自我教育的路上,劉老師一路汗水。

        “每一個成長中出現問題的孩子,所有的顯現問題,總對應著他的另一面。為師者,就要從‘另一面’做文章。”劉剛老師說。

        李平成就是這樣一個例子。李平成學習態度一直不積極,卻非常有禮貌。高二年后開學,劉老師發現他沒到校報到。于是就聯系他的家長,得知他家有兄弟兩個都讀高中,弟弟學習成績較好,他成績較差。鑒于家庭經濟情況比較困難,為了減輕家庭負擔,他決定退學,外出打工。知曉詳情后,劉剛非常著急,他明白,盡管李平成學習積極性不高,但性格中卻潛藏著很強的陽光本色,就此退學,耽誤的將是一生!他三次登門,耐心做思想工作,最后將他拉回了學校。數不清有多少次,劉老師為他打氣,鼓勵發奮學習,李成平的成績逐步提升,并擔任了班長。細心的劉老師還發現,校運動會上的李平成具有非常好的身體素質,于是督促他積極鍛煉,升入高三后參加了空軍飛行員體檢并順利通過,最后以優異的成績進入空軍飛行學院學習,畢業后成為一名光榮的空軍飛行員。

        在教學手記中,劉剛留下了這樣一句話:高中是人生重要的轉折階段,作為老師,有責任用愛與耐心點燃他們心中的火苗,而星星之火可以燎原。誠哉斯言。

        拼盡全力,護你周全

        很多時候,我們需要一束光,拯救靈魂深處的不安和脆弱,這光,是善待,是陪伴,是懂得。

        王坤是一名瘦弱的女生,學習成績起伏不定,且不太合群。有段時間,劉老師發現她中午和晚自習放學后在教室學習到很晚,幾次都是樓管員要鎖門才走。關心之余打電話給她的家長,沒想到接電話的是爺爺。從老人口中得知,王坤父母在她幾個月大的時候離婚,父親再婚,而她與養母關系非常不好,從懂事后就一直認為錯誤全在父親,所以不愿回家……

        心病還得心藥醫。在以后的一段時間內,劉老師每周找她談一次話,談學習談生活談理想,慢慢地,她的臉上開始出現笑容,待人接物的態度也開始變得積極,跟家長的關系也不再那么緊張,順利參加高考并考入魯東大學

        常年當班主任,劉剛已經養成了24小時開機的習慣。有一天晚上1點20分,手機鈴聲突然想起,他下意識地從枕邊抓起接聽:老師,我肚子疼。原來是學生袁應龍。他立刻起身,用冷水洗了一把臉,開車去學校,載上他趕往人民醫院。掛號、檢查、拿藥、輸液,忙完后又把他送回宿舍,到家已是凌晨四點。

        中午經過詢問,袁應龍承認昨天晚自習下課后喝了一瓶冷飲。一頓批評教育后,他也低頭認錯。令人欣慰的是,自此之后,他該掉了無節制吃雪糕喝冷飲的習慣。

        何其幸,在孩子以為的硬質世界里,有一道縫隙裂開,為著心底的柔軟和親情,而劉剛愿意拼盡全力,呵護這份周全。

        三十六計,愛為上計

        班主任工作是很有挑戰性的工作,需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。面對后進生時,更要講究一點計謀,越是后進生,可塑性越強。

        郎濟成,從小在爺爺奶奶及父母的共同關懷下長大,由于是長孫,更是得到奶奶溺愛,誰也不能碰一下,誰也不能罵一句,父母礙于面子也放松了對他的教育,再加上家庭優越的物質條件,使他養成了固執、偏激、倔強的性格,辦事不愛動腦,不計后果,出了問題又缺乏責任感,表現出逆反心理。

        長此以往,最直接的結果就是:學習不自覺,老師布置的作業完成了事,多一點也不想做,沒有毅力克服學習上的困難,學習成績長期處于下游。

        很快,他成為班里的“問題人物”,劉剛屢次找他談話,但收效甚微,他依然我行我素。于是,劉老師改變策略,在他又一次犯錯后的談話中問:我看你比較適合當體育委員,敢不敢試一試?沒想到他的回答很干脆:沒問題。劉剛竊喜,接下來逐項明確了作為班干部應該如何在紀律和學習方面起到表率作用,如何把體育委員工作做好,并約定隨時指出他在工作和學習中的錯誤,他必須改正。

        在接下來的一個月中,郎濟成的感覺應該是:屋漏偏逢連夜雨,船遲又遇打頭風。劉老師隔三差五地找他,指出存在問題,有幾次甚至感覺他想撂挑子,但是礙于面子和約定沒敢撂。就這樣,慢慢習慣成自然,他在行為習慣方面逐漸有了型,學習成績開始起色,在高考中考了想都沒敢想的460分。

        忠于內心,把教育當做一場修行。在這條路上,劉剛孜孜以求,求仁得仁。師德化春風持續拂過孩子心坎,豐碩之花非為老師而綻放,但春風無悔。

        【圣園明師】愛為執念,歡喜照見——“如兄如長”蘇炳三

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