古老紡織非遺煥新生
2019年1月22日，《天津日報》第9版以題為《古老紡織非遺煥新生》和《“非遺”傳承人培訓 辦學重在“授人以漁”》的兩篇文章對我校紡織非遺項目進行整版深度報道。現將兩篇報道轉發如下，以饗讀者。
古老紡織非遺煥新生
弘“非遺”民族之魂，紡創意匠心之工。日前，由教育部高等學校紡織服裝教學指導委員會、中國紡織服裝教育學會主辦的第三屆“紡織類非物質文化遺產”創意創新作品大賽，在天津工業大學藝術學院進行決賽。全國共25所院校攜制作類和設計類作品共349件參加比賽，參賽院校較往年有所增加，表現手法和應用技術也更加豐富。
本屆大賽的主題是“弘紡織夢，筑工匠心”，目的是宣傳與弘揚紡織類非物質文化遺產。參賽作品大多為服裝展示、編織工藝、家紡和刺繡等，既有實物，也有設計展板，現場作品制作工藝各不相同、風格獨具。選手們用心設計，精雕細琢，每件作品都充分體現出紡織類非物質文化遺產的特色，通過對“‘非遺’+新時尚”這一主題的探索與詮釋，將時尚流行元素融入作品，展現出了文化遺產與現代生活的完美結合。
那么，什么是紡織類非物質文化遺產？“紡織類非物質文化遺產”創意創新作品大賽已經是連續三屆在天津工業大學舉辦了，這又是為何？在當今人工智能浪潮中，紡織類非物質文化遺產作品會被現代機器所替代嗎？如何通過創新創業與市場結合解決傳承難？帶著這些問題，連日來，記者走訪了多位專家、從業者及學生。
非遺靈魂在學養
比賽現場，在天津工業大學藝術學院一樓展廳中，一幅名為《哈尼梯田》的作品作為裝飾畫掛于墻壁，吸引了眾多觀者駐足。該作品作者是來自廣東職業技術學院的楊小鳳和鐘海敏，她們的靈感來自于哈尼五彩斑斕的梯田。大自然的鬼斧神工、色彩絢麗、層次靈動，她們用紗線、毛線、麻布、實木框作為材料，運用打籽繡、平繡等繡花工藝，通過紗線的多樣性，表達出多彩的哈尼梯田豐富的層次感，將梯田中花朵的嬌嫩、泥土的厚重、水面的斑斕，用刺繡的各種技法詮釋，表達它的另一種美。
像這樣的作品還有很多。純布藝制作、色彩艷麗而又美觀大方的苗族手鐲，用傳統染色技法在廢舊泡沫上繪出的形態各異的魚，濃縮印染、手工刺繡等“非遺”工藝的招貼畫“時尚與你相伴”，集中了平繡、魚骨繡、包紙繡、打籽繡等繡法于一身的鎖鏈，還有形似玉璧的多功能按摩頸枕，配以多款紡織“非遺”紋樣加以創新的圖案，背部有太陽能電池板提供震動能源……
“這些作品都出自學生之手，每一件作品都體現了創作者對紡織‘非遺’的深刻領悟和推陳出新。現代技術與‘非遺’作品的結合、傳統美感與現代功能的統一，就這樣體現在學生精巧的創意中。”天津工業大學藝術學院黨委書記劉偉介紹說，舉辦此次大賽，是為了弘揚和傳承我國優秀的傳統文化，促進我國紡織類非物質文化遺產的傳承與發展，推動大學生對“非遺”知識、相關技能技術、表現情感等進行積極探索與深入研究。
“工業是國家之本，文化是民族之魂。紡織類非物質文化遺產發展保護的重點在于挖掘民族文化內涵，難點在于傳承民族文化技藝。只有利用好現代生產科技方式，才能更好地將非物質文化遺產融入生活。”中國紡織服裝教育學會會長倪陽生談到紡織在“非遺”中的重要性時，強調“‘非遺’成果應用于生活、人才培養服務于社會經濟發展，是‘非遺’傳承與創新的重點”。他說，非物質文化遺產是一個民族古老的生命記憶，也是這個民族滿懷自信走向未來的力量之源。通過交流與展示教學成果，可增加紡織類非物質文化遺產的社會影響力，增強大眾的普及度，進一步激發大學生對紡織類非物質文化遺產的了解和熱愛，拉近廣大青年學子和中華文化的距離，弘揚我國的大國工匠精神。
讓非遺學習成為一種時尚
“保護非遺，不僅是非遺工作者的事。紡織類非物質文化遺產要想獲得真正的復興，必須走向市場。”天津工業大學藝術學院副院長徐軍告訴記者，天津工業大學是我國最早開展紡織高等教育的學府之一，紡織是該校的立命之本，有義務有責任振興中國的傳統紡織技藝。自2014年開始，該校每2年一次舉辦“紡織類非物質文化遺產”創意創新作品大賽，并邀請“非遺”領域的企業家、傳承人參與，讓學生們的作品得到市場的啟迪和檢驗。在以現代紡織為特色的天津工業大學里，師生們不僅自覺承擔起紡織類非物質文化遺產的傳承責任，還走出了一條以創新促傳承的新路，讓古老的紡織類“非遺”在大學校園煥發出新的活力。
‘非遺’進校園，最怕的就是‘3分鐘熱度’，我們希望能夠讓‘非遺’學習常態化。因此，天津工大結合自身的學科優勢，構建了‘通識課+專業課+實踐’的‘非遺’教學體系，讓全校學生都有機會參與其中，讓‘非遺’學習成為年輕人中的一種新時尚。”天津工業大學經濟與管理學院教授、天津市人文社科重點基地副主任尹艷冰向記者介紹說，《紡織類非物質文化遺產》這門通識課已面向全校學生開設，得到了大學生們的熱捧，目前已有400余名學生選修了該課程。此課程涵蓋了設計、研發、營銷、管理、貿易等多學科專業內容，由來自不同學科背景的10名教師共同講授，目的是讓學生在感受紡織非物質文化遺產魅力的同時，激發他們的創新思維。
例如，藝術學院鼓勵學生在參加設計賽事時運用“非遺”元素，作品屢獲佳績；紡織學院開設了“產品設計與工藝”“藝術染印技法”等實踐課程，至今已獲得100余項獎項；經管學院組織學生申報全國大學生創新創業訓練計劃項目，并榮獲中國紡織工業聯合會經濟研究成果獎等大獎。
此外，學校還開設了多門與該通識課相配合的專業課。如藝術學院開設了《服裝設計》《服裝配飾》等課程，紡織學院開設了《織物圖案設計》《紡織品藝術設計》等課程，培養紡織非遺設計和研發人才。
培養“非遺”人才，實踐環節也是必不可少的。比如，藝術學院培育了以“非遺”為主題的創意方向并出版了相關教材，為學生和紡織“非遺”企業搭建橋梁的創業網、大學生作品交易平臺也已進入實施階段；紡織學院指導學生進行蠟染、扎染的作品制作，利用國內外紡織品面料設計大賽平臺，指導學生制作完成紡織品面料、花形設計作品。
尹艷冰表示，把“非遺”課程納入國民教育，應該關注研究、保護、管理，學習系統的“非遺”理論知識，而不僅僅是某種具體的技藝。紡織“非遺”教學體系的建設，不僅滿足了學生對“非遺”知識的渴求，也打破了工、理、文、管、經、法、藝的學科界限，使學生可以自由選取感興趣的內容做深入的學習和研究，調動了全校學生廣泛參與紡織“非遺”創新的積極性。
織繡印染 綾羅綢緞
科技再現紡織輝煌
傳承“非遺”，不但要延續其文化內涵，更重要的是賦予它們在新時代的創新生命力，在技藝傳承中重新定義時尚新內涵。
2013年4月1日，全國高校首個紡織類非物質文化遺產學研館在天津工業大學正式落成并投入使用。該館占地300平方米，通過聲、光、電等先進的多媒體技術，運用實物、3D體感技術、視頻和圖片等手段，用全新的方式演繹紡織服裝新內涵，生動展示了中國傳統的織、繡、印、染，綾、羅、綢、緞及民族特色服飾等65項國家級紡織非物質文化遺產的源遠流長的紡織文化與技藝，讓參觀者重溫璀璨的中國紡織服裝文化。該館的設計方案榮獲了第十五屆中國室內設計大獎賽學會獎。
走進該學研館，不少參觀者會為其中豐富的展品和現代化的科技手段所折服。學研館以“紡梭”為主題，分為傳統、繼承、創新三大區域。無論是傳統區流光溢彩的綾羅綢緞，還是繼承區作品古與今的碰撞，抑或創新區的數字化演繹，都力圖從視覺、聽覺、觸覺打破傳統博物館的沉悶與單一，凸顯“學”“研”特色。
“N-show”3D體感試衣鏡是該學研館里的“明星”之一，幾乎每個參觀者都會被3D體感試衣鏡吸引住，駐足在鏡前操作體驗。
據學研館相關負責人介紹，“N-show”體感形象搭配系統可應用于民族服飾以及服裝設計專業學生的成果展示，給觀眾、專家、學生帶來全新的體驗方式。“N-show”3D體感形象搭配系統整合了體感、3D和AR增強現實技術，可以智能識別各種身材。使用者無需借助任何介質，只需用雙手隔空操作，在屏幕屏上選擇喜歡的服裝和配飾，“N-show”就能自動掃描人的身體，將服裝、包、配飾等準確地為使用者“穿上”，3D效果像真實的服裝那么逼真，使用者扭動腰身，身上的衣服和配飾會隨著身體360度轉動。使用者還可以即時拍照，通過微博、微信等社交媒體與好友分享這些照片。
“學研館不但功能創新，而且建設方式很有特色。”徐軍說，館中大部分展品都是該校學生收集整理出來的，同學們既當老師又當學生，參與“非遺”學研館建設的同時，也加深了對“非遺”的興趣和了解。一些學生利用假期、采風和社會實踐的機會，或搜集紡織非遺實物充實館藏，或前往紡織非遺所在地做深入調研獲得新知，或潛心學習非遺技法傳其衣缽……例如，經管學院國貿研究生陳麗婭曾利用暑假，輾轉千里來到貴州省的凱里市和畢節市，了解苗族服飾的制作工藝、工具、流程和現狀，拍攝了300多張圖片，并制作成視頻短片，帶回學研館，供師生們學習和研究。
除了實現博物館展示功能，該館還強化了學習、研究和實踐平臺的功能，以促進“非遺”后備人才的培育。開館5年多的時間，已有萬余名學生來館里學習和研究。這里已經成為學生了解紡織非遺知識的重要窗口，甚至吸引了一些校外人士慕名前來參觀。
對此，劉偉表示，把紡織非物質文化遺產納入教育內容，讓青年學生在潛移默化中受到熏陶，成為中華民族優秀傳統文化堅定的繼承者和弘揚者，這也是大學應肩負的培養人才的使命。
“非遺”傳承人培訓：辦學重在“授人以漁”
“大部分‘非遺’項目之所以沒落，并非失去了文化魅力和生命力，只是欠缺一個融入現代文明的契機。不解開這個癥結的話，即使培養出高學歷的傳承人，他們也很難順利就業、在社會上立足。”徐軍說，將“非遺”引入大學，利用高校的資源、專業優勢傳承和保護“非遺”，無疑是一個行之有效的新途徑。
2016年，作為“中國‘非遺’傳承人群研修研習培訓計劃”首批試點高校的天津工業大學，開辦中國傳統紡織類非物質文化遺產傳承人群培訓班。
“中國‘非遺’傳承人群研修研習培訓計劃”是由當時的文化部、教育部共同實施的，旨在通過組織“非遺”傳承人群的研修、研習、培訓，幫助“非遺”傳承人群提高文化藝術素養、審美能力、創新能力。在秉承傳統、不失其本的基礎上，提高中國傳統工藝的設計、制作水平，促進傳統工藝走進現代生活，促進現代設計走進傳統工藝，促進就業增收。
在一個月的培訓時間里，教師知識講授與傳承人技藝傳授有機結合，課堂教學與實地考察充分銜接。結業后，在天津工業大學舉辦結業典禮暨作品展，為來自全國各地、從事“非遺”傳承工作的學員，以作品展示的形式匯報學習成果。
2019年，天津工業大學在總結前兩年共5期培訓的經驗基礎上，為更好發揮該校引領紡織“非遺”發展的作用、在高等院校進行非物質文化遺產教學，由原來國家級紡織類非物質文化遺產傳承人群培訓提升為傳承人群研修班。研修班是在原有研培班的基礎上的升級版，希望通過傳承人精湛的技藝來激起人們記憶深處固有基因，在技藝傳承中更加重視和挖掘技藝深處所埋藏著的人類命運共同體的深遠道理，學藝先學做人，從而用優秀的文化來提升積極向上的人生觀、世界觀和自我價值觀，真正做好樹人育德的工作。目前，首期研修班已開班，學員共計18人，分別來自京津冀和甘肅等省市。
‘非遺’進大學，傳承、保護只是最低層次的要求，大學培養‘非遺’領域人才的目標，不應只是精通某一領域或針對某一個具體‘非遺’項目，同時還需具備宏觀上的發展觀念和發現問題的意識，培養出具有大視野的專業型人才。”徐軍表示，大學作為高等教育學府，應依托高校的人才優勢和科研優勢，以現代化的理念手段，對“非遺”的知識技能體系進行深入剖析，展開系統性、全方位的研究。對于注定被歷史淘汰的項目，取其精華保護、保留，留住文化記憶；對于可以發揚光大的項目，在盡力保持原生態的基礎上積極向市場化、產業化發展，讓“非遺”文化真正在大學校園里落地生根。
來源 / 天津日報
文字 / 姜凝
圖片 / 姜寶成
編輯 / 申嵐渝 蘇子琳
頂圖&底圖 / 許晨曦
審核 / 黃黎輝
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