五一公益 | 走進貴州水族村寨,關愛山區兒童、研習當地文化!
當我們的孩子
還在糾結穿哪件衣服漂亮時
這里的孩子卻還在苦苦尋找
一件合身、完整、沒有補丁的衣服
更不要講衣服的美觀與舒適
當我們的孩子
坐在窗明幾凈的教室中朗朗讀書
這里的孩子還在惆悵下學期的書本費用
更不用說那些精美的繪本
豐富的科普知識
以及遙遠的未來。
同一個世界,同一片藍天,我們小志愿者將一如往昔,奔跑在愛的世界,只為做一件有意義的事情。
從我們的心田出發,為大山的那一邊傳遞一份對未來的希望,勾勒一幅山里孩子眼中的世界,哪怕只是輪廓。
深入山區,住農家,干農活兒,這一次,給大山里的小伙伴帶來的不只是長度如筷的鉛筆,還捎上了遠方的世界、游戲、夢想、堅持,還有最真摯的祝福!更要盡量避免打擾當地孩子的正常生活,傷害孩子自尊!
研學目標
1、交換空間、親歷感悟。讓我們的團員感受到生活的反差和差距,理解貧困,學習在簡陋的環境中奮起抗爭努力拼搏,改變養尊處優的生活環境,體味親情、友情,珍惜來之不易的生活學習條件;
2、研學教育,知行合一。培養獨立的生活能力,學會感恩與包容、尊重與平等;
3、生成經驗、內化統一。小志愿者從義賣、募捐、分發物資全程參與,打破直接捐錢捐物常規;
4、深入挖掘民族文化。了解水族文字,當地特殊的地理活動,活動中穿插特色調研,踐行體驗式教育理念;
“書香暖在行動!
活動特色
特色一 物質扶持與精神幫助同時進行
輕物質,重心智,新思維:過分強調物質支持的幫扶,已嚴重扭曲山區孩童的心靈成長,也增長了孩子的失學現狀。這次,我們將物質支持只作為基礎,把具有啟發心智,拓展素質,適應社會的新思維新知識帶給他們,把自力更生,獨立堅強的信念帶給他們,同他們一起去探討,一同去創新。
特色二 直接對接當地最貧困家庭
孩子全程參與,共同協作,不經中介機構,把物資和快樂親自帶到大山,分享給那里的小伙伴,切實做到同樣的陽光,照射在不同的心靈。
特色三 沒有形式感,只為讓愛滿山村
此行沒有捐助儀式,沒有完美的曬娃照片,可能一切只能默默無聲的完成,靜悄悄的搭建書架,靜悄悄的填滿書籍。因為我們想讓山里的孩子們看到更廣闊的天空,因為我們不想傷害山里孩子們的自尊,因為我們無法回答山里孩子們“為什么生活如此不公平?”
特色四 深度交流 學習當地文化
和當地的孩子一對一結對子,從各方面進行接觸,一起了解產蛋崖的神秘、一起學習水族文字的奧秘,與當地的孩子和文化進行深度碰撞。
踐行愛心一起幫助困難地區的小伙伴,向他們捐贈圖書、制作圖書架、幫助他們干農活、一起教會他們學習英語、和當地的小伙伴一對一結成好朋友……在哈童營地教育的貴州公益之“磨煉”之旅中,愛心并不是一句一句話說出來的,而是我們所有小伙伴們共同踐行出來的。
文化是語言溝通的橋梁,哈童營地教育,在鍛煉團員自身素質的同時,對于特色文化的學習也很重視,本次公益磨煉之行,通過對當地文化的學習,拓展團員思考問題的寬度、加強與當地小伙伴溝通的深度。
特色五 公益與學習鍛煉并行
適應能力哈童國際營地的貴州公益之“磨煉”之行從公益的實踐出發,讓孩子們走出城市中的便利,去體驗一下貧窮生活中的不便,脫離“衣來伸手,飯來張口”的生活,去體驗自己動手的農耕生活,從真正意義上懂得感恩父母、珍惜生活。
互幫互助同時,哈童國際營地的貴州公益之“磨煉”之行,是團隊出發亦是集體前行,踐行的基礎就是共同行動,所有的事情需要小朋友們集體完成,培養小朋友互相幫助其他人的意識、鍛煉小朋友融入集體的能力、提高與團隊默契思考的能力。在困難的生活中,真正體會到互幫互助快樂和溫暖,形成積極面對人生今后可能遇到的困境的人生態度。
關于哈童營地教育
哈童營地教育(Hatong Camp Education)打破自然教育、童軍教育、品格教育等教育理念邊界,結合中國5-14歲兒童能力特點,獨家研發了生命教育、人文研學、科技探索、社會服務、戶外教育等系列課程,全面培養未來人才需要的5C核心能力。
哈童營地教育成立8年來,服務10萬+青少年,他們在哈童營地活動中體會到了快樂、獨立、協作的力量!
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