校長說? | 燕磊：謀劃雙減新常態，修為擔當譜新篇

|

【 秋水

伊人 】

孝里初級中學作為一所鄉鎮中學，始終積極貫徹黨的教育方針，落實雙減要求，提升辦學水平，以厚植孝德教育、立德樹人為根本任務，以“弘揚傳統文化，傳承孝德教育”為辦學理念，謀劃雙減新常態，修為擔當謀新篇，努力創建區域特色學校。

扮靚峰山紅，黨建引領提升全面工作

整合孝里鮮活的紅色資源，強化黨員教育。主要措施：組織開展了主題黨日專題教育、黨員先鋒示范崗、慶黨建百年華誕教師黨員演講、紅歌演唱、文藝匯演，開展了銘記革命歷史，吟誦紅色經典讀書活動，舉辦“苦難輝煌”百年黨史教育大講堂。參觀萊蕪戰役紀念館、大峰山革命紀念館等活動。

開展了學雷鋒先鋒崗創建活動，匯聚青春力量 助力文明城創建 ，提升文明校園品質，開展了向中國好人顧業民學習、文明承諾簽名、“請黨放心，強國有我----文明就在腳下”演講活動。圍繞六禮八德開展文明班級、文明青少年評比活動。組織憲法學習宣傳活動，讓學生寫出學法心得，進行交流。

抓好隊伍建設，建設滿意型校園作

縱向比較 橫向定位，強化班子建設。堅持每周學習制度，研讀雙減文件，緊緊抓住作業管理、課后服務、課堂教學三個重點進行研磨施策。根據學校實際情況，制定了切實可行的教職工千分制考核方案，并將考核結果作為對教職工崗位聘用、評優選先的依據。

立德樹人，堅守使命，初心不改。精心組織了師德提升每月四個一活動，

落實好教師自評、級部、學生與家長、學校評審四級全員師德考核。規范教師從教行為。做好留守子女關心愛護工作，組織了教師趣味運動會、“我的學生我的愛”師德演講活動，建立了愛心媽媽關愛制度，建檔立卡，師德師愛落到實處。開展了最美教師、最美班主任的評選工作，在齊魯晚報刊登師德先進事跡，通過評選活動激發了教師的工作熱情。

全面落實《家庭教育促進法》，學校一直以來重視教師家訪工作，通過面訪、網絡、電話多種途徑貫徹落實區教體局全員家訪群眾滿意活動，通過家訪，家庭與學校之間架起了一座溝通的橋梁，進一步密切家校關系，為學生的成長創造了更加健康和諧的環境。扎實有效的師德師風教育活動，建立“愛心小屋”輔導站。

學校成立了教育信息化中心，明確分工，責任到教研組與個人。加強督查，保證工作常態化，并將信息化應用納入績效考核中，激勵教師。在實字上做文章。邀請專家到校指導，課例研修電子備課，建立了學校學科資源庫。

厚植孝德，豐富內涵，立德樹人高效落實

圍繞社會主義核心價值觀，構建文明校園立德樹人的路徑，豐富提升新時代孝德教育的四個內涵：生命、感恩、責任與信念，聚焦五個支撐，立抓六個工程。管理團隊凝心聚力研究實施德育智育一體化評價，成效顯著。濟南日報以《把孝德教育作為德育工作的突破口》為題進行了報道。

感恩父母、點亮真情的五個一”活動、孝心敬老月、十大最美孝心少年作為“三駕車”活動持續開展，形成了濃郁的孝文化辦學內涵特色。11月份順利通過市級特色學校驗收。

以構建適合學生發展的德育體系為重點，著力提高文明素質，優化育人環境，在養成教育上結出碩果。策略在于強化學生常規自主管理，各級部學生會自己檢查、評比、獎勵。

愛與生長-----給孩子溫暖的力量。我校心語健康教育活動形式多種多樣，問題學生建檔，團體輔導與個體咨詢并重，幫助學生正確認識自己，培養自信心，

提升勞動教育133模式品質，一個理念是在勞動中育人，在育人中勞動。加強勞動教育的研究，設置家庭、學校、社會勞動基地三個支撐點。 組織開展了我為父母分擔家務，“我是廚神”爭做家庭助手，班級我愛我家---我來裝扮她，體驗農民勞動艱辛，“我是種植達人”等活動。

減負不減質，向課堂要效率

積極引領教師開展課改研究，落實《孝里中學高效課堂質量提升課改方案》不斷完善“414”課堂。 開展“414”課堂課例展示活動，學校進行校級課例展示并予以獎勵，優秀教師的展示課觀摩示范引領活動。開展教研組一周一科一研活動，每周每個教研組進行一次課堂教學研究活動。

培訓班主任、任課教師、學習組長，課代表。根據學生心智特點培訓班主任合理分組，規范小組卡片：組名、口號、小組目標。發揮“小教師”的積極能動性，利用積分制引導學生合理競爭，培養學生自主學習能力，從而形成積極上進的班級學習氛圍進一步提升學習效率

開足開全藝術課程，“在陽光下成長，在藝術中綻放”。書法課開展基本功練習。美術教研組為初二、二班鐘家緒舉辦個人畫展，激發學生潛能，收到良好的效果。初二級部舉辦了達人秀場活動。

開全開足了體育課程，對學生進行健康教育；配備了專職體育教師，教導處有步驟的推進教師上規范課與優質課。制定了方案，確保學生每天鍛煉1小時，開展大課間體育活動。初三級部班主任依據學考體育測試項目具體督察學生練習情況，逐人落實過關指標進度。

畢業班工作落實課堂開放，開設大講堂、教師創新輔導、增加自習量且分配到各個具體學科。學生導師制、“來挑戰吧！”、學生學習經驗交流會、學生座談會、學業規劃。分學科召開薄弱學科座談會，幫助老師分析原因，找對策，并結合學校的課改工作，提高課堂教學效率。

在雙減政策下，抓好課堂，做好示范引領。“雙減”形式下，開學初學校推選優秀教師進行展示課觀摩示范引領活動，進一步提升教師的教學能力，打造高效課堂，提高教學質量。

抓好集體備課。教研組定時間定地點，教師在備課中針對問題備課，在教學中針對問題教學，承認學生的差異，分類指導，堅持做好課前師批導學案制度。

做好個性化輔導，加強教師聯系學生制度

各級部根據不同學生的特點各教師根據每級部學生數承包一定量學生，從孩子生活習慣、學習習慣、學法指導、學科知識、心理問題各個方面進行個性化輔導。

為貫徹落實“雙減”政策，更為學生身心健康考慮，學校對學生作業及教師作業設計、布置進行宏觀管理與調控。學校建立“學校--班級--學科”作業調控機制從作業的作業量、作業內容、作業難度、作業類型等方面進行調控，真正杜絕重復性、無效性作業。

特色發展，內涵提升，讓學校發展持續有力

通過德育文化的課程化，學校德育工作更具有普遍性和實效性。如路隊課程培養知行合一的和樂君子；民俗課程，喚醒孩子們關注傳統文化的根，打造一批民俗味道社團；經典課本劇課程，引領學生走進課本，同時請課文中的人物走出來，與課文中人物對話交流。激勵每一位學生拿起課本與經典名著，靜心閱讀。

學校以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高學生核心素養為目標，有效整合學校、家庭、社會教育資源，構建德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動勞動課程四位一體134的德育課程實施新格局。

發揮我校省敬老文化教育基地的示范作用，推出一批彰顯孝德文化特色的課程，凝心聚力踐行傳統文化孝德教育的樣板。

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微處，學生成長在活動中”。回首，我們有一路的故事，抬頭，我們有詩和遠方，低頭，我們有堅實的腳步！

孝里中學全體師生會信心百倍，斗志昂揚，一直走在奮斗的路上！

來源：孝里教辦

編輯:李娜/責編:歐陽東東/編審:郭瑞偉

Hash:70bdc88b48a4a64f4d1461bfdd54921c393c9054