千萬級校長談經營專欄之浪琴灣

QUESTION1

記 者 ：我們都知道2020年對幼教行業來說是非常困難的一年，那么疫情期間您在園所經營上都面臨了哪些困難呢？

李衛國 ：眾所周知，2020年我們幼教行業的困難是很大的，這個作為幼教人都是心里很清楚的。有調查顯示，截止到2020年3月30日，在被調查的上千所民辦單體園中，近60%已無法支撐正常運轉，能支撐3個月的僅為2.7%。面對資金短缺，更有部分園所直接轉讓。南昌區域的浪琴灣園也面臨著同樣的困難。我們原計劃在2月10日開學，突然的疫情我們開學時間推遲到5月18日，整整3個多月。南昌浪琴灣園所發展的資金、老師團隊的凝聚力以及孩子的教育問題都困擾著我，說不擔心肯定是不可能的。

QUESTION 2

記 者 ：那您是如何戰勝這些困難的呢？給行業內的有相同情況的其他園長借鑒一下

李衛國 ：剛開始我是很迷茫的，像所有的園長們一樣，就很愁，陷在糟糕的現狀下，爬不出去。其實這樣是不對的。首先是對園所定位，南昌浪琴灣幼兒園一直是秉持著區域教育集團的經營模式。其次是有效解決問題。

園所發展的資金

疫情期間大部分園所都面臨著資金短缺的情況，“房租成本+人力成本+學生退費”是一個很大的數字。區域教育團的經營模式一直是我們的堅強后盾，集團從資金方面給予很大的支持，使我們在疫情期間的房租和人力成本壓力大大減小，同時站在集團角度和房東溝通關于緩繳房租的事宜，會更方便有效。區域教育集團的品牌影響力要遠遠高于單體園，這是讓我在特殊時期明白的一個道理。

老師團隊的凝聚力

園所的發展最離不開的就是教師，疫情期間教師團隊凝聚力和狀態都是比較不盡人意的，畢竟在家呆的時間太長了。發現這個問題后，集團組織全國教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》背誦打卡活動，同時在象往上更新課程，供教師們在家學習。通過專業知識去讓教師認識到自身的價值，同時能夠將自己自己的專業知識傳遞給家長和更多的孩子們，老師們的專業度和凝聚力又回來了，我在老師的臉上又看到了飛揚的笑容，直到現在我們老師的忠誠度還是百分之百。

孩子的教育跟不上

園所不開學，孩子只能在家里學習。我們更是擔心孩子的教育問題，不能給到孩子最好的教育。區域教育集團的模式下，最大的好處就是資源的可利用。全國性的線上大教研你見過嗎？區域教育集團把全國的老師都匯集在線上，老師們有了更多的資源和渠道去給孩子們提供更好的內容；家長們在象往上可以學習家長課程，完善自己。同時，我們為了更好地做到家園共育，我們在線上開啟了“家園共育研究院”的直播課，讓更多家庭享受幸福教育。

QUESTION 3

記 者 ：您覺得現在您的經營模式和其他園所相比較，優勢在哪里？

李衛國 ：我覺得區域教育集團的經營模式和單體園的經營模式是天壤之別的。要說最大的優勢我覺得是“人財事物的統一”吧。舉個例子：我們區域內的招生數是超去年的，甚至翻倍。由于疫情的原因，我們園所今年的招生是推遲到8月份。區域教育集團輸出的招生策略是一套完整的可復制的招生方案，并且而是由專業團隊進行多次實踐、打磨出來的，需要時間、人力耗費等等。作為區域內的園所，我們直接就可以上手操作，縮短了我們的準備時間和降低了我們碰壁的概率，為我們在區域內的招生贏得了先機，為打造千萬校奠定了夯實的基礎。全國百余家園所均采用同一個招生方案，這就是標準。數字就是最好的說明，單體園的是輸在了起跑線上的。區域教育集團的經營模式是順應社會發展趨勢的，是發展中國啟蒙教育最好實踐。

感謝陽光雨露南昌浪琴灣園的李衛國園長，我們下期見啦。

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