高中人文地理整理

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高考人文地理模塊全方位復習教學案(已經發到了你的郵箱)一、2005—2008年全國高考文綜卷（地理）中，人文地理考核內容及分值統計年 份 全國文綜Ⅰ卷 全國文綜Ⅱ卷2005 40 482006 34 362007 53 592008 32 342005年全國文綜Ⅰ卷（40分）題 號 主干知識 基本技能 分 值2—4 我國石油運輸航線西氣東輸的路線能源消費，石油價格暴漲的原因 分析、判斷、綜合能力 128—9 工廠的區位選擇 運用地理信息，創造性地解決地理問題 836（2，3） 區域發展及問題，因地制宜地根據地形、氣候、河流進行開發 讀圖能力綜合能力 202005年全國文綜Ⅱ卷（48分）題 號 主干知識 基本技能 分 值1—2 人口再生產類型 讀圖判讀、分析能力，邏輯推理能力 89—11 農作物的收益和付租能力 讀圖識圖提取有用信息，運用地理基本規律分析歸納能力 1236（3，4） 第二亞歐大陸橋，交通運輸方式的評價 圖表分析，信息讀取綜合能力 1639（2） 發展農業的條件 圖表分析，綜合歸納能力 122006年全國文綜卷Ⅰ（34分）題 號 主干知識 基本技能 分 值1—2 農作物的區域分布 提取圖表信息的能力調用知識，比較、分析、判斷能力 86—8 能源構成和消費 判讀圖表，分析，運用知識的能力 1239（3，4） 影響城市的區位因素 獲取解讀信息的能力調用所學知識解決問題的能力 142006年全國文綜卷Ⅱ（36分）題 號 主干知識 基本技能 分 值1—2 產業轉移對我國的影響及原因 知識遷移，分析能力 86—8 小麥進出口地區 讀圖分析能力，知識的遷移能力 1237（2，3） 城市區位因素（位置、交通、地形） 知識的遷移，讀圖分析能力 162007年全國文綜Ⅰ卷（53分）題 號 主干知識 基本技能 分 值1—2 我國城市化發展的階段和特點 折線圖的判讀 89—10 青藏地區農業生產的限制性因素，人類活動對自然條件的改變 讀取材料信息能力分析能力 836（1，2） 工業區位分析，城市規劃 綜合分析，調用知識，結合實際解決問題的能力 1740（3，4） 城市區位和區際聯系 空間定位能力，地圖判讀，綜合分析的能力 2007年全國文綜Ⅱ卷（59分）題 號 主干知識 基本技能 分 值1—2 工業區位因素 綜合分析能力 86—7 自然條件對人類活動的影響生態的保護 讀圖分析能力 836（1—5） 工業區位的選擇 讀圖分析能力調用知識，應用能力 1537（3，4） 地形、氣候對農業的影響農業地域類型 讀圖、析圖知識的遷移應用 840（4，5） 地形、氣候對農業生產的影響 分析計算能力判讀圖表的能力聯系實際解決問題的能力 202008年全國文綜Ⅰ卷（32分）題號 主干知識 基本技能 分值1—2 我國農作物的地區分布影響農業生產的區位因素 獲取和解讀地理信息的能力 分析實際問題的能力 83—4 影響人口增長的因素 分析地理數據，理論聯系實際，綜合分析實際問題的能力 85—7 我國產業分布及變化 解讀圖像信息，分析實際問題的能力 122008年全國文綜Ⅱ卷（34分）題號 主干知識 基本技能 分值3—5 工業聯系，循環經濟，清潔生產 分析、評價地理事物的能力 1236（3，4） 人類活動對氣候的影響，氣象災害及防治 讀圖能力，提取和分析信息能力，靈活運用知識的能力 1239 西南地區自然條件對飛行的影響 分析能力，應用知識的能力 10二、命題趨勢1. 關注區域人文特征和區域發展，強調理論聯系實際。對人文地理的考查往往不是孤立的，常與自然地理或區域地理綜合考查。例如：2006年全國文綜Ⅰ卷39題、Ⅱ卷37題，2007年全國文綜Ⅰ卷 39 題、Ⅱ卷 37 題，2008年全國文綜Ⅰ卷 39 題、Ⅱ卷36 ? ??。其他省區文綜卷中也常以各種區域圖為背景進行自然與人文知識考查，突出對區域人文地理特征的分析。2.材料緊密結合地理問題，重點地區，用新穎的圖表、文字為素材，考查考生對人文地理重要原理、規律的理解和應用能力。 3.特別關注人口、資源、環境與可持續發展問題。4.從技能和能力要求來看，人文地理內容更重視圖表閱讀技能、文字材料分析技能、歸納綜合能力、反思與評價能力、運用學科術語進行表達的能力。常用等值線與區域圖疊加、或與區域副圖結合，值得重視。三、人文地理復習方略 1、區域地圖是載體 人類活動總是在一定的地域內進行，受地域的影響和制約，區域是活動的平臺和空間，因此，復習人文地理的前提是熟悉區域，學會對區域的空間定位，再分析區域的綜合特征或區域特征的對比分析。（06全國Ⅰ卷39）在中國，近代鐵路和公路出現之前，河流的交通運輸功能往往決定了城市的區位。圖9所示通商口岸的選擇與它們方便的水路交通條件密切相關。（3）比較圖9中A、E兩城市在河流交通運輸中的區位特點。（6分）（4）影響A、B、C、D、E城市的區位，除交通因素外，還有哪些共同的地理因素。（8分）（5）城市的形成和發展極大地影響了其他交通線路的選擇。分別寫出目前經過A、B、C三城市的我國南北鐵路干線的名稱。（6分）【說明】 通過區域圖的展示，對武漢和上海兩城市區位比對分析，找出地形、氣候、水源等自然條件以及經濟發達的社會經濟條件。并對鐵路干線的分布進行考核。這是典型的區域“搭臺”，人文“唱戲”的例題。2、自然地理是基礎 遵循自然地理規律，指導人類生產活動，人的各種活動需了解所在地的自然地理地帶性和非地帶性規律。特別是地形、氣候對生產活動的影響，在高考中成為常考的鐘情點，在試題的編寫上也是展示區域圖，先考核自然地理知識，再導入對人文地理考查，就很好地綜合地理學科內知識。（2008全國文綜Ⅱ36）閱讀分析材料，回答下列問題 D湖泊(圖6a)的湖面海拔約3800米，降水資料如圖6b所示。D湖沿岸地區地形平坦．發現有大量古代農耕遺跡，包括相互交織的人工堆土高臺、人工水渠(圖6c)，以及人工運河和水塘。 (1)推測D湖沿岸地區氣溫的年變化、日變化特征，并簡述原因。（l2分)(2)歸納D湖沿岸地區的降水特征。(4分)(3)指出威脅D湖沿岸地區發展耕作業的主要氣象災害及發生時間。(8分)(4)說明該農耕系統對防治這些氣象災害的作用。(12分)【說明】空間定位D為南美巴西高原湖泊，湖區周圍是熱帶地區的高原山地氣候，這里主要的氣象災害有干旱、洪澇以及高原上的低溫凍害，該題只有掌握了自然地理的各要素特點后才能回答第4問，水面和高臺交錯分布既有利于洪澇排水，干旱時抗旱，也是提高夜間溫度，減少低溫凍害對農作物的損害的措施。該地自然地理特征是回答4題的基礎，體現了人文地理的綜合性。3、區位分析是核心人文地理是以人口、經濟和社會活動為核心，揭示人類活動的地域空間形態，包括：區位、地域類型、可持續發展，區位理論是人文地理學的核心內容，該內容突出理論聯系實際的特點，能夠有效考查獲取信息、知識的遷移能力、分析綜合解決實際問題的能力，學會運用區位理論去分析和解決現實問題是人文地理學學習的主要目標。具體包括：農業、工業、交通、城市、商業、旅游區位，“區位”成為人文地理的“靈魂”，從復習的角度來講，重點在于理清脈絡，構建知識體系，整合知識點，從而提升運用知識解決問題的能力。(2007全國文綜Ⅰ卷36? ??) ⑴判斷東部工業區的選址是否合理，并說明理由。（9分） ⑵20世紀80年代以來，隨著城區不斷擴展，要求西部工業區中的焦化廠、水泥廠搬遷的呼聲越來越大。為什么？（8分） 【說明】此題以某城市的工業分布圖引入，考查工業區位選擇、城市規劃等問題，難度不大。（1）問，從當地風向、河流流向、與交通線的距離、與主城區的相對位置與距離角度等角度進行分析；（2）問，焦化廠和水泥廠嚴重污染大氣，原來布局合理，但隨城市化發展，西部工業區被包裹在城區內，其對新城區的污染日漸明顯。回答時注意題目提示用語“呼聲越來越大”，應從不同的時間段對比分析作答。區位分析有模型地和實地兩類。區位分析的重點在：農業、工業、城市區位。4、人地關系是主線人的活動與地理環境發生聯系，可能出現良性（和諧）的或惡性（環境問題）的后果，良性的是人地協調，往往要求我們分析是如何充分利用自然條件進行農業、工業生產活動，惡性的即人地矛盾，出現的環境問題則要求我們分析產生的原因，后果以及應該采取的措施。（08重慶36）圖8是1月某時地面天氣圖（單位：百帕）。讀圖回答問題。 （2）此天氣系統引起的主要災害性天氣對圖9陰影區域的農業生產有何危害？（4分）（3）圖9陰影區域是我國21世紀重點建設的能源基地，說明該能源基地建設的有利區位條件。（8分）（4）圖10為能源基地某產業鏈示意圖，填出E、F處的工業部門。此產業鏈體現了可持續發展思想，請說明理由。（8分）（5）與20世紀初期的魯爾區比較，該能源基地所在地區面臨哪些不同的主要環境問題？簡要回答導致這些環境問題的主要人為因素。（6分）【說明】該地冷鋒天氣使農作物遭受凍害，破壞牧場和基礎設施；能源基地建設的區位條件分析以及能源基地產業發展給環境帶來的破壞所產生的環境問題，正是人地矛盾的體現，人類活動怎樣充分、合理利用自然條件，做到和諧相處，是地理教育的一大主題，是地理高考復習的主線。5、案例教學是手段我們學習身邊的地理，生活中的地理，有用的地理其目的是學以致用。許多人文地理試題考查考生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，試題不局限于課本，學生的思維要發散，盡量從多角度、多方面去思考問題，掌握一定的規律，從而培養學生的知識遷移能力。（2008高考寧夏37）閱讀資料，完成下列要求。 杭州灣跨海大橋于2008年5月1日正式通車。大橋南起寧波慈溪，北至嘉興海鹽（圖6），是世界上建造難度最大的跨海大橋之一。（1）分析造成大橋施工困難的自然原因。（12分）（3）試評價大橋建成后產生的主要經濟和環境效益。（12分）【說明】在杭州灣建橋中有許多自然障礙，建橋后帶來了經濟效益和環境效益，是學生身邊的地理，貼近生活，是教材中沒有出現的但又是通過已掌握的主干知識可以回答的精選高考試題作為經典案例，能大大提高教學效率。6、建知識網絡，總結規律是方法建立人文地理知識結構要把握人文地理基本概念、建立概念群體系。核心概念主要包括產業結構、工業布局、農業布局、農業結構、傳統農業、現代農業、傳統工業、技術、交通樞紐、電信通信、人口增長、人口遷移、人口素質、城市化、聚落、可持續發展、環境問題、國土整治、文化、文化景觀、文化傳播、旅游活動、政治多極化、區域經濟一體化、經濟全球化、綜合國力、區域、國家、國際組織、經濟組織等等。以這些概念為基礎可以建立人文地理概念群體系。地理規律主要分為空間變化規律、時間變化規律和? ?理事物發展變化規律三類。從人文地理規律和原理來看，主要包括人口增長變化規律、城市化規律與城市布局原理、生態平衡原理、自然要素與人文要素相互作用原理、農業布局原理、資源開發與交通建設原理、工業布局原理、文化發展與傳播原理、旅游欣賞與旅游資源開發原理、區域合作與競爭關系原理、環境變化與可持續發展原理等等。理解、掌握和運用這些規律原理對人文地理學習來說是極為重要的。 7、重分析，輕練習 教學中應重“講”，教師要講清分析問題的思路和方法，授人與漁。通過人文地理練習整理知識體系也是人文地理學習的一個重要方法。人文地理案例分析式的精講精練是非常必要的，選取高考原題和好的模擬試題進行訓練具有舉一反三的作用。農業、工業、商業、城市等布局的基本原理需要靈活運用，即要求思路完整，分析全面，又要求具體問題具體分析，防止生搬硬套答題。人文地理練習最好提供新的材料和新的情境，注意引導學生學會分析的方法，尤其是圖表、文字資料的處理方法。如對于工業問題要注意原料產地、工廠、市場三者之間的關系，注意經濟效益、社會效益和環境效益；在分析環境問題是主要歸為兩類：環境污染和生態破壞，主要思路包括現狀、成因、危害及解決措施等8、關注熱點，搞好雙基。全國卷在“穩中求變，穩中求新”的指導原則下，貼近生活，關注天下大事，近幾年也考核到以熱點地區為背景的全國文綜試題，如：04年振興東北老工業基地，05年印度洋海嘯，06年青藏鐵路，07年和08年則回避了所謂的熱點地區，中規中矩地進入地理學科內綜合測試。其實，2008年是一個特殊的年份，出現了許多熱點事件，高考前不少師生猜題押寶，認為今年的北京奧運、圣火登珠峰、汶川大地震、南方冰凍雪災等是高考的必考點和重點，這也許是受到前幾年高考文綜試卷中地理試題常常以熱點事件為切入點的影響。事實上，在今年的高考試卷中，這些非常熱的熱點幾乎都未涉及。這進一步表明了命題者旨在引導廣大師生注重對地理基礎知識、基本技能、基本原理的掌握，而不是在表明文章和形式上下功夫，不要盲目跟蹤熱點。這樣命題可有效地避免考生在復習備考時，盲目追逐熱點而忽視了課本上的主干知識，像復習政治中的時政一樣的復習地理。當然，人口、資源能源、環境、糧食等地理學科永恒的熱點，在今年每份試卷中幾乎都能找到。這提醒我們，要關注地理學本身研究的熱點。四、人文地理復習專題1.農業生產特點，區位的選擇，世界主要農業地域類型，我國各區域農業特征和區位因素分析，世界各大洲（或主要國家）農業特點和農業區位因素分析2.工業工業區位因素，工業發展與區位的關系（工業地域與城市化），不同類型工業區的特點，中國工業 工業結構的分析與評價3.城市和人口 人口再生產類型的判斷 人口增長與分布（世界、中國），人口數量與環境，人口素質與環境，人口問題，人口流動對環境的影響 影響城市區位的因素，城市區位的發展變化，城市化 城市化功能分區，城市化規劃4. 交通和商貿 交通運輸方式的合理選擇，交通運輸點的區位因素和選址原則，交通運輸線區位選擇，中國鐵路交通網絡 重大交通工程建設，商業中心區位5. 文化和旅游文化景觀與環境，文化擴散及類型，旅游景觀及欣賞，旅游活動與環境保護6.環境與可持續發展環境問題的表現和分布，具體環境問題分析，資源的合理開發利用與保護，人地關系的發展演化五、人文地理答題方略1、審文字，讀懂命題意圖 審題目中的關鍵詞，把握答題的方向。解答有關農業、工業生產問題的關鍵，農業問題要注意：耕作制度或熟制（熱量影響）、作物種類（熱量與水分影響）、耕地類型（水分影響）、地域結構類型；注意生產結構的調整及帶來的變化；工業問題要注意：原料產地、加工廠、市場三者之間的關系，技術和交通條件及布局要求，要聯系實際思考不同工業部門的布局特點。在分析環境問題時，要注意環境問題主要分為三大類：環境污染（大氣污染、水污染、城市環境問題、污染條件分析）；資源破壞與浪費（土地、生物、水、礦產）；生態環境惡化（沙漠化、水土流失、生態平衡破壞）。歸類分析目前主要環境問題，主要思路包括分析其現狀、成因、危害及解決辦法等方面。如分析自然條件還是社會經濟條件，有利條件還是限制性條件，主導性因素還是可能性因素等等。2、析圖表，提取有效信息高考文綜中的簡答題一般都是在特定的情景下提出來的，回答也就必須針對題中的情景。設問的形式多以“讀圖，回答下列問題”，“據材料、圖表說明什么”或“某圖反映了時間或空間分布上的什么特點”等。3、看分值，組織答題要點分多細答，“小題大做”；分少略答，“大題小做”4、分層次，理清問題順序5、求精準，使用地理術語不能運用學科術語進行表述是學生答題中的一個突出問題。教師要結合經典試題的解題訓練，讓學生學會語言表達的邏輯一致性和準確性。在遇到考查發散思維，答案不惟一性的半開放試題時，要注意思維的周密性和多角度回答問題。平時必須注意語言概括能力的培養，力求語言流暢、準確、生動、簡潔。特別是語言的因果和邏輯聯系。6、必要時采用“模糊戰術” w.w.w.k.s.5.u.c.o.m盡量具體詳細，但如果沒有把握的話，可讓學生適度模糊處理。如：臺灣島為什么多地震？如果不清楚臺灣島位于亞歐板塊與印度洋板塊之間，則可模糊答為：臺灣島位于板塊邊緣，地殼不穩定，易發生地震。千萬不要答為：臺灣島位于印度洋板塊和亞歐板塊之間。【08全國Ⅰ卷39答案】（3）A位于河流（長江與漢江）交匯處（具有三個方向上的水運優勢） E位于河口（長江口，是河運的起點或終點）。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m（4）位于（長江中下游）平原，地形平坦；氣候溫暖濕潤（亞熱帶季風氣候）；經濟發達（農業發達，可為城市發展提供充足的農副產品）；(長江或河流）供水。（5）京廣線、京九線、京滬線【07全國Ⅰ卷36答案】 (1)合理因為該工業區（三個工廠）分布在與盛行風垂直的郊外，廢氣對城市污染小；位于流經城市的河流下游，不會對城市用水產生污染；位于主要交通線（鐵路、主要公路、河流）沿線，交通運輸方便。 （2）兩廠都屬于（大氣）污染較重的工廠，位于與盛行風向垂直的老城區郊外，較為合理；現已完全被新城區包圍，污染城區，影響居住環境（人們環境意識增強），需遷出城區。 【08重慶36答案】（1）冷鋒 天氣特征：降水、大風、降溫等天氣。成因： ①暖空氣沿鋒而被迫抬升，成云致雨；②水平氣壓梯度大，風力大；③受冷空氣影響，氣溫下降。（2）農作物遭受凍害，破壞牧場和基礎設施。（3）煤炭、天然氣能源資源豐富；質量好，開采條件好；地形開闊平坦，靠近水源；交通便利，臨近消費區。（4）E:電力工業，F：建材工業。理由：充分利用廢棄物；綜合利用資源，提高資源利用率；減少污染物排放，保護環境。（5）主要環境問題：水土流失、土地荒漠化。主要人為因素：不合理墾殖，超載放牧，過度砍伐，亂挖濫? ??礦產資源。

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