設計旅游攻略小報豎圖「旅游景點小報圖片」

導讀：設計旅游攻略小報豎圖「旅游景點小報圖片」 四年級 暑假旅游攻略制作數學小報 豎版小報怎么做 烏鎮旅游攻略手抄報版 四年級暑假旅游攻略制作數學小報

四年級 暑假旅游攻略制作數學小報

生活是數學的源泉，生活中充滿了數學。四年級學生好奇心強，勤于思考，樂于發現，不僅儲備了一定的基礎知識，同時也具備了信息搜集和動手操作能力。因此本學期我們四年級數學主題活動選擇了制作數學小報這一活動，鼓勵學生到生活中去發現數學，搜集資料，采集信息，以小報為載體，用自己喜愛的方式呈現出來。

活動伊始，老師們鼓勵學生通過查閱書籍、上網搜索等方式搜集有關數學方面的資料，包括數學家的故事、數學定理的發現、一些有趣的數學現象以及有挑戰性的數學問題等等。指導學生從生活中去發現，留意身邊的點滴，觀察生活中接觸到的數學的應用。讓他們不僅要搜集信息，更要學會分析取舍，在搜集到的大量信息資料中選取有用的部分，用自己的方式加以呈現。同時還鼓勵學生張揚個性，大膽發表自己的觀點，闡述自己的看法，把在日常學習中覺得自己做的好的地方展現出來。更主張學生的小報要有自己的個性，鼓勵學生做出自己的個性和風采，讓小報不僅有內容，也有吸引人的外觀，做到第一眼就“看上去很美”。

豎版小報怎么做

工具/原料

WPS

方法/步驟

構思。

1.先把文稿事先準備好。

2.勾畫編輯版面。分成幾大塊，橫排、豎排，照片安排，文字字數、版頭等等都要事先打好草稿。

制作版頭。

1.在百度搜“毛筆字在線生成器”；

2.點擊第一個網站進入；

3.輸入文字；

4.選擇字體、大小、字色、紙色；

5.點擊“生成”，點擊“保存”。

布置版面。

1.進入“WPS文字”點“新建空白文檔”；

2.在菜單欄中單擊“插入—→文本框—→橫（或豎）向”，然后拉動鼠標，畫出文本框，并將文本框拖到合適的位置。樣式可參見本文第一步，畫出幾大塊。

輸入文字。

1.根據版面設計（見本文第一步），在編號1、3、4、5、6位置輸入文字；

2.在文本框的邊框上右擊鼠標，在彈框中選擇“設置對象格式”，

3.在“設置對象格式”彈框中，單擊“文本框”，選中“重新調整自選圖形以適應文本”；

4.單擊“顏色與線條”，在“線條”組中單擊“顏色”，選擇“無線條顏色”；

5.單擊“確定”退出。（文本框邊框自動隱藏，隨文字內容自動調整其大小）

添加照片。

1.根據版面設計（見本文第一步），在編號2、8位置添加圖片；

2.在文本框邊框上右擊鼠標，選擇“設置對象格式”；

3.在彈框中，單擊“顏色與線條”，并在“填充”組中單擊“顏色”，選擇“填充效果”；

4.在“填充效果”彈框中，單擊“圖片”，再單擊“選擇圖片”；

5.在彈框中，選擇要插入的圖片，再依次單擊“確定”；

6.返回到“設置對象格式”彈框，在“線條”組中將顏色設置為“無線條顏色”；

7.單擊“版式”，在“環繞方式”組中，將“版式”設置為“四周型”；

8.單擊“確定”退出，并調整圖片大小及位置。

保存。

制作好的電子小報，可保存為PDF，也可設置只讀。

好，在郵箱發送吧！

烏鎮旅游攻略手抄報版

1.上午或者下午1點前到烏鎮的。 可以買聯票150元 先去玩東柵 （大約2個半小時） 到下午3點左右去 西柵 在5點前 玩西柵的具體景點 晚上5點以后 西柵夜景開始 燈光一打 非常漂亮的 可以一直玩到晚上10點。第二天可以去南大街玩一下 南大街主要是老街 也有小商店（12點之后到的游客，建議東柵的時間盡量縮短！把大部分時間放在西柵！）

2. 下午2點后到的 建議先去住宿的地方放下行李休息一下 大3點半左右 去南大街玩一下 大雨到5點半左右到西柵 買西柵的夜景票80，可以一直玩到晚上10點 第二天玩東柵100元 。這種情況的話，一個缺點：就是西柵里的景點不開放的，只能看夜景了哦！（如果所有的景點都是想逛遍的話，a：也可以先逛下南柵景區，第二天買聯票。b：或者直接買西柵景區票，直到看完夜景出來！第二天買東柵景區票。）

3。晚上8點以后住2個晚上的 。建議到了以后大致的走一下烏鎮鎮上的景色 第二天買聯票150元 上午先去玩東柵 （大約2個半小時） 下午去 西柵 在5點前 玩西柵的具體景點 晚上5點以后 西柵夜景開始 燈光一打 非常漂亮的 可以一直玩到晚上10點（可以在西柵花 多一點的時間 西柵比較大的）。第3天可以去南大街玩一下 南大街主要是老街 也有小商店

四年級暑假旅游攻略制作數學小報

四年級學生好奇心強，勤于思考，樂于發現，已儲備一定的基礎知識，同時具備信息搜集和動手操作能力。數學小報這一活動可以鼓勵學生在生活中發現數學，搜集資料，采集信息，以小報為載體，以學生自己喜愛的方式展現出來首先。

四年級暑假旅游制作數學小報的攻略：

1、老師指導學生通過查閱書籍、上網搜索等方式搜集有關數學方面的資料，包括數學家的故事、數學定理的發現、一些有趣的數學現象以及有挑戰性的數學問題等。

2、老師在活動中引導學生從生活中發現，留意身邊的點滴，觀察生活中接觸到的數學的應用。

3、教師教導學生在搜集信息中學會分析取舍，并用自己的方式加以呈現。

4、活動中鼓勵學生張揚個性，大膽發表自己的觀點，闡述自己的看法，把日常學習中自身的優秀之處展現出來。

5、學生的小報應具有自己的個性風格，小報的外表要求美觀大方。

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