孩子到底需不需要早期教育？

嬰幼兒早期教育非常重要，也非常必要，尤其對于早期因各種原因大腦受過損傷或發育不良的嬰兒來說，更是具有非同尋常的意義。早期教育并不是都在早教機構進行，在家中，只要父母有意識，就能為寶寶進行早期教育。

早期教育可預防腦癱為什么早期教育能有效地防治窒息兒、早產兒的智力低下和腦癱呢？這是因為未成熟腦的可塑性最強，代償能力最好。中樞神經系統有非常復雜和完整的功能，所以，寶寶出生前和出生后早期，它的發育有預定的程序和特殊的安排。但中樞神經系統在發育過程中并不是固定不變的。神經細胞如同一棵小樹，它的樹突、軸突好比樹枝、樹根，開始神經細胞的樹突、軸突分枝很少，這些神經細胞的發育與寶寶所處的環境能否接受到豐富的視、聽、觸覺等感知刺激有關，如同植物生長需要陽光和土壤一樣。豐富的環境刺激如同陽光，合理的營養如同肥沃的土壤。如果早期給予教育，神經細胞會茁壯成長、根深葉茂起來，并使神經細胞之間的連接通路廣泛而完善。

早期教育的重點1歲以內以感知和動作訓練為主，出生后開始給視、聽刺激，在寶寶覺醒時給看鮮艷色彩的玩具，聽搖動玩具發出的響聲，經常和寶寶對視和說話，促進親子間的感情交流。嬰兒期的教育內容主要是育兒刺激和玩耍，使寶寶感受豐富多彩的外界環境，即各種顏色、多樣形狀和不同聲音。在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發出響聲的玩具，時常更換，以引起寶寶看和聽的興趣。給一些常用物品，發展寶寶嘴、眼、手的探索能力。在喂養和護理時不斷和寶寶親切交談，逗引寶寶高興地發聲。可通過和孩子說話、唱歌來促進寶寶的社會適應和交往能力。通過各種玩耍發展寶寶知覺辨別、交流、精細動作和大運動控制能力。

1～2歲以訓練語言和協調動作為主，發展對語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等訓練寶寶用簡單詞句表達自己的意愿和需要。通過雙手配合活動、動手游戲、涂畫、翻書、生活操作等發展寶寶的動手能力。通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動延長他們集中注意的時間，激發其好奇心和自信心，培養獨立、毅力和勇敢等優良品格。

對于早產兒和腦癱的寶寶，家長一定要咨詢醫生，，按照專家給出的訓練方法和計劃，及早進行早期教育和干預，讓寶寶恢復正常。對于正常的寶寶，早期教育可以說是錦上添花，讓寶寶發展得更好。

兒科醫生鮑秀蘭

北京協和醫院兒科主任醫師，中國協和醫科大學兒科教授，中國優生優育協會理事和兒童發育專業委員會主任委員。樂于普及育兒知識、嬰幼兒喂養、早產兒干預等知識。

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