能否分享一下你身邊高中搶生源的故事？
“你敢開價，我就敢出價！只要你的成績夠優秀！”關于優質生源的爭奪的思考。高中錄取工作已接近尾聲，優質生源爭奪仍暗潮涌動。
優質生源爭奪一般是同等層次的學校之間的爭奪，私立學校與公立學校之間的爭奪。
同等層次學校的爭奪一般都是在學生填志愿之時做好宣傳攻勢，公立學校一般都是規范宣傳，以吸引學生報讀，能開出的優惠條件是很有限的。
激烈競爭的是私立學校和公立學校、私立學校之間的爭奪。像我們這里，私立學校有資本，一般對該地區的前三四百名的學生都是開出比較優惠的措施。
而對本地區前十名的學生爭奪更是白熱化。
像我們這里的前幾名的學生，有省里最牛的公立學校向他們伸出橄欖枝，也有省里比較出名的私立學校開出免學費和加獎金的優惠條件。
而本地的私立學校，為了學校聲譽，更是花巨資爭奪。對前幾名的學生，你敢開價，他就敢出價，只有你成績夠優秀。所以，私立學校有資本，它需要成績來打造聲譽。
一個學校的成績，是跟生源有關？還是跟師資有關？之前我也回答過這個問題。這兩個問題的關系是內因和外因的關系，是辯證統一的關系。
現在有個問題就是：教育行業的發展方向是什么？它的終點會不會是市場化、企業化兼顧公益化？
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常見的做法都是在招生填報志愿階段就開始宣傳學校，做各種準備，譬如設立實驗班、重點班等，并提前簽約，通常依據區縣統一的模擬考定分數（這個分數是比較有參考價值的），承認這些簽約的學生一旦中考成績達到錄取即可進入相應的班級。至于資金雄厚的某些民辦學校，直接用獎學金“買”優質生源也是常見的操作。只要成績夠好，總是會有學校主動找上門的，畢竟好的生源加好的師資實現雙贏也不算壞事。
古語說：“教學相長”。在求學與教學的路上，老師和學生很多時候是一種互相成全的存在。所以，一所學校想要好的生源，一個老師想要好的學生都是正常的心理。
可能有些人會說，孔子不是說“有教無類”嗎？那么孔子也說過“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”，可見凡事都有例外，老師愿意教，學生也得愿意學，而學生不愿意學的原因并不全在學校和老師，而學校和老師也不是全能的，可以包辦一切。
好的種子遇見沃土、陽光、雨露會長勢良好，努力的種子即便在貧瘠的土地上，也有發芽、生長的機會，只要有陽光有雨水，已經敗壞的種子就是在肥沃的土壤里也長不出來吧。
所以搶生源再正常不過了，特別是在目前這種以考試成績論英雄，以成績被屏蔽為驕傲的社會風潮之下，一所學校想辦下去，想有好的聲名，不在乎生源怎么行呢？學校能想到要搶生源，就是想要讓學校辦得更好，就是一種想要認真辦學的體現了。何況，還是個崇尚短平快的世風，總是向著要立竿就見影，三年一“收割”。
學校希望有好的生源這種事情本身是無可厚非的，只不過在以分數為唯一評價標準的情形下顯得有些赤裸裸而已，其實，評價標準換成別的方面，只要評價學校的好壞還是在學生群體的素質上，搶生源總是難免的。
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