垂釣的景點描寫 小兒垂釣描寫的是什么景色
導讀：垂釣的景點描寫 小兒垂釣描寫的是什么景色 1. 小兒垂釣描寫的是什么景色 2. 小兒垂釣描寫了什么樣的情景 3. 小兒垂釣描寫的是什么的情景 4. 小兒垂釣描寫的是什么景色的 5. 小兒垂釣描寫的是什么景色的詩句 6. 《小兒垂釣》描寫的是什么情景? 7. 小兒垂釣描寫的是什么景色的詩 8. 小兒垂釣詩中描寫的景物有哪些 9. 小兒垂釣描寫了什么景物 10. 小兒垂釣描繪的是 11. 小兒垂釣描寫的景物有什么
1. 小兒垂釣描寫的是什么景色
童年的水墨畫一共描述了三幅畫面分別在江上、河邊、林中表現了童年生活的純真、活潑和歡樂。
《溪邊》人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象；
《江上》戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感；
2. 小兒垂釣描寫了什么樣的情景
《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作，詩寫一“蓬頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，形神兼備，意趣盎然。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。此詩不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。3. 小兒垂釣描寫的是什么的情景
這首詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。
《小兒垂釣》作者：胡令能，蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。
在垂釣時，“側坐”姿態，草映其身，行為情景，如在目前。“側坐”帶有隨意坐下的意思。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊。“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向他打問，就因為看得見他。
后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。
4. 小兒垂釣描寫的是什么景色的
小兒垂釣這首詩的意思是：一個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。原文如下：小兒垂釣作者：胡令能 (唐)蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。條萊垍頭
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能所寫的一首七言絕句。此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。詩人通過描寫典型細節，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的 童心和童趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫；后兩句詩側重神態來寫。全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，頗具生活情趣。垍頭條萊
拓展資料：垍頭條萊
作者簡介胡令能（785-826年），唐代詩人，隱居圃田（河南中牟縣）。唐貞元、元和時胡令能期人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。傳說詩人夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠。他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕詩4首。
5. 小兒垂釣描寫的是什么景色的詩句
《池上》表現小孩天真可愛調皮:小娃撐小艇，偷采白蓮回。《小兒垂釣》:路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
6. 《小兒垂釣》描寫的是什么情景?
描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。
7. 小兒垂釣描寫的是什么景色的詩
小兒垂釣
選自《全唐詩》
作者：【唐】 胡令能
小兒垂釣古詩：
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。 唐人胡令能的這首《小兒垂釣》就似一枝清麗的出水芙蓉,沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,在平淡淺易的敘述中透露出幾分真純、無限童趣。
作者簡介
胡令能 莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業。夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作。《小兒垂釣》（選自《全唐詩》）寫一“蓬頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，其藝術成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩。
8. 小兒垂釣詩中描寫的景物有哪些
《溪邊》這首詩描寫的景物有垂柳、山溪、人、釣竿、紅蜻蜓、魚兒。勾勒出了一副生動的兒童溪邊垂釣圖。詩歌中有動有靜，動靜結合，動感十足，更有趣的是能引起孩子們更多想象的畫面，意境美、畫面美、情感美就很自然地流露出來。
全詩：溪邊花滿枝，百鳥帶香飛。下有一白鷺，日斜翹石磯。
9. 小兒垂釣描寫了什么景物
此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。
原文：
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文：
一個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。
遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
10. 小兒垂釣描繪的是
古詩《小兒垂釣》描寫了一個蓬頭小孩學著大人的樣子，側坐在苔蘚上學習釣魚。路人向他問路，他只搖搖手，怕嚇走水里的魚兒不敢應答的情景。
11. 小兒垂釣描寫的景物有什么
《小兒垂釣》寫了一個天真爛漫、專注認真的小孩。《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創作的一首詩。此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細節的描寫，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。
原句：蓬頭稚子學垂 綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文：一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
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