小學生繪畫旅游路線 小學生手繪旅游景點路線圖圖片

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1. 小學生手繪旅游景點路線圖圖片

這個問題的提出，看得出您對孩子滿滿的愛。有許多家長，其實內心里是不愿意帶孩子去旅行的，因為——

一、記不住。孩子太小，看什么都記不住，去了也白去，浪費金錢和精力；等他們大點吧；

二、危險。小孩子出去愛生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不習慣玩不好；

三、麻煩。出去帶很多孩子的東西，大人還要照顧孩子，陪孩子太累，玩得不盡興。

但是，殊不知，在孩子成長的過程中，知識和技能是孩子的“硬功夫”，而情操和眼界則是孩子的“軟實力”，是孩子的核心競爭力。旅行將是一個無法替代的成長課程。旅行所與內心的所思結合起來，明亮了雙眸，充盈了精神，體驗了生命，改變了人生。

對于您提到的如何帶孩子去旅行，我想，我們可以從如下幾個方面來考慮——

一、孩子多大的時候去旅行？

答案是：多大都可以！

認識世界，是不需要年齡限制的。任何年齡出行，都有屬于那個年齡的驚喜。

在日本和歐美的一些國家，帶嬰兒，低齡兒童外出旅游已經是很普遍的了。在國外，經常會看到一些外國人手推嬰兒車，或者懷抱嬰兒全家出游的場景。

2017年4月，日本的株式會社DeNA對1151名20歲以上的男女的問卷調查，第一次帶孩子旅行的時候是幾歲？42.1%的人回答是“1歲未滿”，75%的人回答是“3歲未滿”。他們認為享受親子時光，旅行是最好的選擇，這和年齡是沒有太大關系的。

即使三歲的小孩記不住那些名勝古跡，但是絕不像有些人說的那樣，毫無印象，也毫無好處。對于孩子來說，任何事情，都要親自用眼睛看、親自用耳朵聽，所留下的印象，才是最真實和最生動的。

孩子稍微長大些，學會了體驗。他們更需要去看沒看過的風景，去見沒見過的人種，去聽沒聽過的聲音。

整個世界展開在他們面前，對于建立他們的世界觀來說， 有很大的益處。

二、帶孩子旅行需要提前制定完美的攻略嗎？

我覺得，必要的攻略還是要制定的，但是攻略更需要根據孩子的年齡、性格特點等來多方面考量，可以從以下幾個方面來考慮：

1、合理的行程安排

行程要有足夠的彈性和休息時間，大人和孩子才能夠保持體力，低齡幼兒，相比跟團，建議自由行，那么自由行之前，對于路線的規劃還是非常必要的。

2、選好目的地

不是只有很遠很遠的地方，才有風景。身邊也有很多。城市周邊的農家樂，郊縣的自然風光，一樣能讓孩子感受世界。

如果是選擇短途旅行來讓孩子練習和適應，可以提前踩點，以便了解當地的時差氣溫。

3、移動和等待時間的對策

太小的孩子不受控，提前準備一些小玩具和小零食，繪本或者小電影，哭鬧時拿出來救急。盡量將孩子的午休，睡眠，調節到移動時進行。

4、行李極簡化

帶孩子旅行本就是一件耗費體力的事情，除了必備的東西，盡可能少帶行李。

比如必備：換洗衣物，奶瓶、保溫杯，密封袋，常備藥，防曬霜，帽子，輕便嬰兒車，毛巾，玩具，零食。

5、住宿選擇

交通方便是首選，最好離游玩的景點近一些。條件根據自身的經濟情況確定就好。

三、帶孩子旅行，如何讓孩子獲得最大的收獲？

如果我們并不只是為了讓孩子成為自己旅途中的陪伴者，而是希望他們能夠獲得更大的收獲，我們可以參考我身邊一位媽媽的做法，她的做法非常值得借鑒，現在分享給你，和其他有需求的各位家長朋友，她的建議和經驗是這樣的— —

1、旅行前的預熱

比如，暑假準備去內蒙古草原，因為孩子從來沒有去過草原，因此為了讓孩子對目的地有認識有期待，媽媽做了很多準備工作，比如，先是帶孩子一起看內蒙古旅游宣傳片，讓孩子對那里的風俗建立感性認識；然后又一起翻閱《中國兒童地理百科全書》，提前了解內蒙古地理風貌；接著和孩子一起畫路線圖、學跳蒙古舞……

一輪操作下來，孩子已經激動不已，天天盼著去內蒙古。自己還主動做起了倒計時牌，每天撕一頁。

在去機場的出租車上，孩子激動地問了家長三個問題：“媽媽，為什么我們今天這么晚出發？天好黑啊！”“為什么馬路是上都沒車子，他們在睡懶覺嗎?”“每個人坐飛機都要體檢嗎？”

如果不是這次旅行，媽媽可能很難有機會去跟孩子解釋“深夜和黎明”、“夜晚里的城市和白天的城市”、“體檢和安檢”的區別。

在等待飛機起飛的時間里，孩子甚至來拿出畫筆畫了一幅過安檢的畫。

旅行時孩子們離開熟悉的環境，她們的感官觸角會被完全打開，對她看到的、聽到的新鮮事物產生好奇。這時候，成人需要追隨孩子的眼光，去與她共同體驗樂趣，幫助她建構對這個世界的認知。

2、旅途中的記錄

媽媽提前為孩子準備了一本旅行手賬本。每天晚上，都會讓孩子做一次記錄，但是完全不干預她記錄什么。

第一天，大家參觀了阿爾山國家森林公園，看到了原始森林、天池、石林等壯觀秀麗的景象，晚上孩子畫手帳的時候，媽媽并不知道孩子會畫些什么。結果孩子畫了“兩個小朋友在爬山的時候玩松鼠和青蛙的游戲。”媽媽回想起來，兩個孩子因為在爬山過程中看到了松果和非常多的小蟲子，就假裝自己是小松鼠吃松果，小青蛙吃蟲子，開心地玩了起來。

其實，孩子跟成人喜歡追逐景點不同，孩子們會對直接感知、實際操作和親身體驗的風景感興趣。對于孩子來說，跟自己的好朋友一起去觀察發現小蟲子、小松果，并扮演小青蛙和小松鼠去吃是最開心不過的事情了。而這些內容，家長并不知道，給孩子一定的自由度，他們自然會給大人驚喜。

在后面的旅行過程中，孩子每天都會認真地用畫筆記錄，比如，記下了她眼中的馴鹿。

大人認為，馴鹿是圣誕老人的伙伴，神秘又呆萌；但對孩子來說，馴鹿就是一只長的很大，會讓她害怕的大動物而已，他們的感受是真實的、直接的、具體的。

3、旅行后的回顧

旅行結束，回到家后，媽媽會和孩子一起翻閱她的手賬本，跟她一起聊一聊她畫的內容，如果孩子對于個別圖片已經不記得畫的是什么了。媽媽會跟她一起試著把當初的圖畫通過前書寫的方式記錄下來。（前書寫是培養孩子書寫興趣、書寫習慣、書面表達的重要方式，是幼小銜接的重要內容。與我們司空見慣的讓幼兒直接練習寫漢字、數字不同，前書寫是孩子們用涂鴉、圖畫、符號、圖文等多元化的符號表征表達自己想法的行為。）

其實操作起來也很簡單，就是媽媽問問孩子，“你當時是怎么想的，你看到這幅圖片想說什么？”比如下面的這兩幅，孩子表達了“套娃很可愛”“我騎馬的時候屁股疼”。

基于旅行體驗，與孩子們一起做一些前書寫嘗試。不要小看了這些積累，這個過程先是要回顧自己的所見所聞，然后用語言表達出來，再落實到紙面上，是非常鍛煉孩子們的語言表達、邏輯思維能力的。

練習時，表達的形式和長度并不重要，重要的是以下這3點：

1.寫出真實感受：在真實的場景中積累前書寫“素材”

真實的旅? ??場景給孩子們帶來了多感官的刺激，他們往往有非常強的表達欲望，即便沒有主動提出前書寫的想法，只要稍作引導，他們很容易就能說出想要表達的切身感受，比如孩子所說的“可愛、開心、害怕”等等。而這些真實的體驗與需求是幼兒前書寫的最重要的“素材”。

而除了旅行，家長還可以有意識地關注孩子日常所參與的各類感興趣的活動，如春秋游、拜訪同學、生日派對等，幫助他積累前書寫“素材”。

2.寫出自己的風格：建立“口頭表達”與“前書寫”的關系

前書寫的過程中，孩子們往往會經歷會說不會寫的尷尬，這時候大人先不要急著去告訴孩子字該怎么寫，鼓勵她用自己的方式去表達，讓孩子建立“口頭表達”與“書寫”的關系。

比如孩子表達“我和爸爸滑草很開心”這句話時，用了三種不同的表達方式：

第一種是直接的，畫了“草”的圖畫；

第二種是創造符號來表示，畫了一個小女孩和一個男人，中間畫了個“愛心”來表示“我和爸爸”。既能表現兩個人，還能傳遞愛；

第三種是直接寫的文字“開心”。

這三種方式往往會在孩子的前書寫中同時出現，其實也代表了孩子們前書寫的三個階段，從圖畫到符號再到文字。

3.寫出自己的經驗：幫助孩子不斷反芻提升前書寫能力

可以給孩子準備較為固定的書寫場所和常用的書寫工具，這樣可以幫助孩子建立良好的書寫習慣。平時，家長還可以跟孩子一起不斷地反芻提升前書寫能力。

比如，媽媽會跟孩子一起回顧旅行經歷，把在旅行途中的繪畫轉化為前書寫的內容，而我也保留了她的旅行手賬本，在一個月之后，想再跟她一起去回顧當初旅行的感受，并問她如果再讓她記錄，她會怎么寫。這樣的不斷的回顧反芻，可以幫助孩子逐步融入新的書寫經驗，提升書寫能力。

4、記錄行程

每次旅行結束，媽媽都會跟孩子在地圖上刮開去過的地方，讓她建立對中國地理版圖的基本認知，也感受自己所在的城市和其他城市的關系。

我和我的愛人，就是旅行的愛好者，而且是自駕游。差不多從孩子4歲時起，我們就開始了一家三口的國內自駕之旅，每年的寒暑假，都會開車遠行，目前孩子六年級，八年來，與孩子的足跡已遍及國內多個省市：波瀾壯觀的蜀南竹海、碧水藍天的海南島、美食遍地的珠三角、經典的香港迪士尼、一望無際的呼倫貝爾大草原、小橋流水的烏鎮美景、九寨、張家界、美麗的麗江、靜謐的瀘沽湖畔、神秘的莫高窟、難得一見的長白山天池、想起來就激動的大興安嶺、還有中國最北的城市——漠河，都留下了我們一家三口的足跡……計劃是在孩子進入中學之前，跑遍祖國大江南北。

旅行的美好，不在于你去了多遠的地方，花了多少錢。

旅行是最高質量的陪伴，它是父母和孩子間一段舒適別致的體驗，孩子們天然的喜歡不同場景帶給他的好奇與欣喜，而你將會驚喜地發現，整個家庭的關系更加親密和諧。

要知道，孩子長大往往是一瞬間，請珍惜每一個時刻，帶著您的孩子一起去暢游詩和遠方吧。

2. 小學生畫景點路線圖

這個問題太好了。

我從小帶孩子在外邊旅游，玩耍，而且孩子從小喜歡畫畫，小孩子可不管身處哪里，感覺來了，就得畫。

我從不說，回家畫去。

因為，我帶著畫紙和畫筆了。

想畫就畫，咱有，咱想畫就畫。

我們跑這么遠，出來逛，就是為了孩子，要不，我寧愿在家里躺著看書，敲字，刷劇，即使要活動，公園里跑步也很愜意。

既然為了孩子出? ??，就得滿足孩子，想畫，就畫，咱有紙有筆。

不需要拿景點當畫紙。

更不需要為了表現父母的文明呵斥孩子，回家畫去。

對于喜歡畫畫的孩子來講，家里外頭沒區別啊。

想畫了就得畫上。

所以，我覺得，最好的勸說，就是給孩子帶上簡便的畫紙和畫筆。

重量不比一瓶水，我們為啥不滿足孩子呢？為啥不讓孩子開開心心呢。

您說呢？

我是熱愛教育和成長的燦燦芃芃。

3. 小學生自畫景點路線圖

　1、先在紙上畫一個烽火臺，下邊畫一個門洞形狀，上邊是凹凸形。

　　2、沿著門洞向右下方畫出弧形的通道，同線條畫出通道兩邊的墻，左邊畫一條直線，右邊畫上樹叢的輪廓。

　　3、接下來在樹叢上方畫出第二座一樣的烽火臺，用通道連起來。

　　4、把兩個門洞涂上深棕色，城墻和通道兩邊的墻涂上土黃色。

　　5、通道路面涂上深黃色，高山涂上淺灰色，周圍用綠色畫筆涂出一道道顏色。長城簡筆畫就畫好了。

4. 小學生手畫旅游路線示意圖

每逢節假日五一、十一小長假旅行似乎成為人們最為關注的主題。那么來一場說走就走的旅行前，合理的規劃好出行路線，顯得尤為重要。在地圖上繪制旅行路線，在路線上標注景點，途徑站點，讓你的旅游行程一目了然。

1、進入地圖慧企業平臺，點擊【注冊/登錄】，登陸賬號（沒有賬號需先注冊），進入工作臺頁面。進入工作臺后，點擊新建地圖，進入地圖編輯頁面。

2、先在地圖上標注景點（可按照計劃出行景點的先后順序標記）進入操作頁面點擊右上角【搜索】圖標（在搜索框直接輸入景點名稱）選擇正確的景點并保存至地圖；可更改景點的圖標樣式，上傳照片、編輯點的屬性及刪除點等。

3、點擊右上角【畫折線】圖標開始繪制旅游路線，（可按標注的景點順序直接連接，生成路線），點擊路線彈出右側對話框可更改線路屬性信息（樣式修改、上傳圖片、編輯、刪除等）

4、點擊【樣式修改】圖標，可更改路線顏色、線寬、線型，透明度等。 點擊【上傳圖片】圖標為路線上傳圖片。

5、點擊【編輯】圖標可為線路添加名稱、描述、為線設置圖層等：

6、點擊右下角【地圖】可以更改底圖樣式。

7、當當當！一幅旅游路線圖就這樣誕生了！是不是 so easy! 你也來試試吧…..

5. 小學生手繪旅游景點路線圖圖片怎么畫

01

先畫出一條橫線，再在橫線上畫出兩個梯子狀的臺階，如圖所示：

02

在我們的這兩個臺階的基礎上再畫出天壇的一層建筑結構圖形，如圖所示：

03

再在這層建筑結構上面再畫出第二層結構圖形，如圖所示：

04

再在第二層結構圖形上再畫出天壇的頂部結構，這樣我們的兒童簡筆畫天壇就畫好了，如圖所示

6. 小學生自畫旅游路線圖簡單

1.打開微信，點擊發現-朋友圈

2.進入朋友圈，點擊右上角的相機圖標

3.出現菜單后，點擊拍攝

4.把孩子的素描放在取景框內，摁下底部的拍照圖標

5拍照完畢，點擊完成圖標

6.進入發表朋友圈頁面，輸入對孩子畫的素描的想法，點擊發表，就可以把孩子畫的素描發到朋友圈了。

7. 小學生手繪旅游攻略

美國教育家布魯姆指出:人腦發育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發育完成了50%，4-8歲完成了80%。學生如果在大腦發育時不進行教育的話，長大后再進行教育就不如早期教育的效果好。

腦科學研究證明:幼兒空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲;? ?色視覺的關鍵期是4-5歲這個時間等。

從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。

從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學習繪畫最好的時間段。這個時期的孩子更容易對繪畫產生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時期。 為什么3歲之前的孩子不適合學繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩。

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孩子幾歲開始學畫畫好？

從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學習繪畫最好的時間段。這個時期的孩子更容易對繪畫產生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時期。 為什么3歲之前的孩子不適合學繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩。其次這個時期的孩子還處于感知和認識階段，空間、色彩、表達等方面的能力還很弱。這個時候的孩子會拿著畫筆到處圖圖畫畫，并無章法，同樣也不適合學習如何繪畫，除了手部力量無法達到繪畫的要求以外，過早的讓孩子接受系統化訓練，也有可能對孩子的想象力產生影響。 如何教適齡的孩子畫畫？ 還記得小時候我們是怎么學畫畫的嗎？老師會拿出一個已經畫好的作品讓我們照著畫出來，比如老師拿了一個畫好的直升機，全班就開始一起畫直升機。現在來看，這樣的方式應該叫臨摹。繪畫不同于一些其他學習，繪畫是沒有所謂的正確答案的，因此在教孩子學習時，我們應該做的是引導，讓孩子們按自己的想法去畫，可以改變物體的形狀、顏色。孩子是否有畫畫的天分，也不應該用“像不像”作為標準。 家里有很多繪本，可以讓孩子照著畫嗎？ 孩子畫畫，重要的是孩子的感受，這種感受可以來自于任何源泉。繪本也是可以的。但同時要注意，他照著畫是因為他喜歡，不提倡家長和老師引著孩子臨摹繪本甚至只是要求孩子照著畫。所以不能單純的用臨摹繪本或者其他藝術作品代替畫畫，還是要有其他形式的引導，要注重孩子自己的感受和想象，不被別人的作品限制。

2 瀏覽272 2018-10-21

小孩子學畫畫一般從幾歲開始比較好

問：什么是兒童畫？ 　答：從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”，國外一些發達地區，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創意畫，當然也算兒童畫。兒童畫有年齡的限制，也沒有年齡的限制，不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差別。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫、命題創作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創意，表現兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，凡是大人意志為主導的簡筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。 問：兒童為什么畫畫？ 答：人類在沒有文字之前，就有了繪畫。兒童在未學文化之前，就自發的萌發了繪畫的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發泄的方法。那種不能用語言、心情、動作表達之外的表達，就是畫畫，這是他們表達自己心靈智慧和心情 感受的必要心理活動。愛畫是兒童的天性，愛美是人類的共性。所以，兒童喜歡畫兒童畫。 問：兒童畫有什么基本特點？ 答：好的兒童畫必須符合兒童的心理特點和生理特點。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無拘無束，、隨心所欲、想象力強而寫實性差。所以，好的兒童畫具有以下幾個特點： 1、天真性：兒童畫的構思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。 2、幼稚性：兒童畫的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。 3、故事性：兒童畫的內容有一定的故事性，他們的每一幅畫都是一個美麗的故事。 4、隨機性：兒童畫的運筆隨機自然，一筆過去，不修改、不做作。 5、自由性：兒童畫的構圖自由自在，隨心所欲。 問：兒童學畫有哪幾個階段？ 答：關于兒童畫的分段，目前有幾種提法。我傾向于這樣四個階段：即涂鴉期、象征期、表現期、寫實期。 涂鴉期分有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）、無目的的涂鴉（1至2歲）。 象征期為4至5歲的孩子； 表現期為6至7歲的孩子； 寫實期也叫轉型期，為8至10歲的孩子。 問：兒童幾歲學畫才好？ 答：只要孩子能拿筆，自己已經愛涂涂畫畫的時候就可以讓他畫了。從無目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學畫了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號來表達自己的心意，就是學畫的最好時期。 問：兒童畫與成人畫有什么區別？ 答：大人因為成熟才美好，而孩子卻是因為幼稚才可愛。這是不同年齡的美學特征，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關系，他們往往是憑著想象看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。 問：兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點？ 答：兒童畫的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點的正常反映，是其生理和心理的必然寫照。所以，兒童畫應當天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。 自然界有一個規律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬不要把孩子拉到成人的隊伍里來。 問：兒童應該怎樣畫畫？ 答：兒童學畫一定要給孩子們自由，還孩子的本色。開放式的方法，沿著適合兒童生理和心理的正確路線發展，家長和老師還要學會理解兒童，理解兒童的畫。兒童學畫寓教于樂，在快樂的游戲中培養他們的想象力、創造力和審美情趣，以素質教育的新理念培養他們的創造性思維。兒童學畫既要反映物質世界，又要反映精神世界。也就是既要畫出物體形象，又要表達自己的心靈感受。 兒童在涂涂畫畫中發揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。還有四個要點應注意： 1、兒童畫來源于先天的本性和對生活的觀察理解。 2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺在畫。 3、運筆中發揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是自己的理解和理想。 4、兒童畫造型要一筆一個結構，每個結構一筆畫成。這個“一”很重要，因為“一”就是一切，一切就是一。每一副畫都是這樣，一筆過去，不修改，不做作。從最簡單的“第一筆”開始，一筆一畫，一心一意，到最復雜的“一個畫面”結束，都貫穿著“一”的精神，這樣簡便易學，沒有心理負擔。 問：如何循序漸進引導三歲小孩畫畫？ 　 2-3歲的幼兒開始涂鴉，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆? ??粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等在他們認為能畫的材料：如紙、書、墻、地板上又涂又畫，當看到自己涂畫出斑斑點點、條條塊塊時，就會非常高興和滿足。可這些小班的幼兒往往會出現拿著筆不知如何畫的情景，如何引導幼兒畫畫，我們要采取循序漸進的方法： 　　讓幼兒自由發揮，大膽作畫 　　對于剛入小班的幼兒，我們不要求他畫出來什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂鴉就可以了，讓孩子根據自己的感受，自由發揮，他說是什么就是什么，養成愛動筆的習慣。 　　用多種繪畫形式，激發幼兒興趣 　　對于3歲的孩子，如果長時間只用油畫棒作畫，時間一長孩子就會失去興趣。這時，我們可以采用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結合的形式，激發幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動中獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現此物體。 　　幼兒在主動參與游戲過程中掌握繪畫技能 　　3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據年齡特點，我們在游戲中可以采取這樣一些形式： 　　通過游戲、激發興趣。例如，我們在活動區中為幼兒投放了畫線條的游戲內容。先帶幼兒去觀察飼養角，看看里面的小動物，觀察一下籠子的樣子，在區域游戲時，教師為孩子準備了印有大灰狼的白紙，生動地說：“動物園里的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關在了里面。不但達到了游戲目的，又培養了孩子們愛護小動物的情感。 　　讓生活成為繪畫的源泉我們可根據本地的環境、季節變化，來引導幼兒觀察環境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導孩子們有目的的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽到的自然而然地表現出來，畫的內容是孩子的親身經歷，孩子是繪畫的主人，體會到其中的愉悅，興趣也隨之增加。 　　欣賞名畫、感受美繪畫來源于生活，又高于生活。為了進一步引導幼兒繪畫，感受經典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術角放上希樂菲樂德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認識顏色的種類。另外通過觀察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創作。如命題畫“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫、優秀的兒童畫、教師創作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。 　　在繪畫過程中，增加幼兒的自信心 在繪畫游戲過程中，我們要隨時觀察幼兒的情緒變化，對孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，要引導其大膽作畫，積極參與。

156 瀏覽35083 2018-05-10

小孩子學畫畫一般從幾歲開始比較好？

如果是4歲以下小孩子的話就先從手工，比如太空泥這種玩起，等到有了自我意識，比如學前大班，他還喜歡，那就開學正式的彩色畫阿什么的。如果他不喜歡，那就可以再換個興趣了。對于小孩子來說，興趣真的是最好的老師。

68 瀏覽7609 2018-11-20

小孩從幾歲開始學畫畫

美國教育家布魯姆指出:人腦發育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發育完成了50%，4-8歲完成了80%。學生如果在大腦發育時不進行教育的話，長大后再進行教育就不如早期教育的效果好。 腦科學研究證明:幼兒空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲;顏色視覺? ?關鍵期是4-5歲這個時間等。 從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。 從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學習繪畫最好的時間段。這個時期的孩子更容易對繪畫產生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時期。 為什么3歲之前的孩子不適合學繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩。

1 瀏覽177 2018-07-11

孩子學畫畫應該從多大年齡開始比較合適?

國際上有種U型曲線的說法，就是說孩子大部分領域里的發展都是跟年齡成正比的，但是在藝術領域，比如學畫，幼兒具有驚人的高水平，到了童年中期則出現明顯的退步。孩子在上幼兒園中班大班、小學一二年級階段，拼音、漢字還沒完全熟稔，這個時期他的想像力和創造力是最強的，因為畫畫就是孩子的語言表達。家長應該特別留心這個時期對孩子興趣的開發。 孩子在4歲左右進入所謂的“圖式期”，所畫形象漸漸具體，畫法也較安定。但可能十分主觀地夸張他們特別注意的形象。 這時候，父母最好多鼓勵他觀察周遭事物的變化，讓他了解：一朵小花除了盛開，還有凋謝的時候；樹葉也有發芽、卷縮和枯落之別。此外，不要操之過急，忙著捉刀代筆，設法讓他“畫得像一點”；或購買一些油畫給孩子當范本。過早要求像大人般控制比例大小，或讓他在小范圍內涂色，對視覺與手的協調能力猶未成熟的孩子，是強其所難。尤其油畫限制孩子的想像力，早已為專家們否決。 從這時候起，孩子的想像和觀察會愈來愈豐富、敏銳；他開始有同伴意識，愿意與人相處；他需要各式各樣新鮮的刺激，來滿足小心靈對這個大世界的好奇心。這就是送孩子進入繪畫班的最佳時機了。

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