導游怎么推銷一些額外景點 導游介紹一些景點時可以用什么方法

導讀：導游怎么推銷一些額外景點 導游介紹一些景點時可以用什么方法 1. 導游介紹一些景點時可以用什么方法 2. 導游小知識 3. 導游介紹一些景點時可以用什么方法表示 4. 導游介紹一些景點時可以用什么方法表達 5. 導游介紹一些景點時可以用什么方法描述 6. 作為導游可以介紹當地的什么 7. 導游如何介紹一個景點 8. 導游在介紹旅游景點時可以用什么方法? 9. 導游方法有哪些 10. 景區導游講解的常見方法有哪些 11. 做好一名導游首先要掌握景點的什么和什么

1. 導游介紹一些景點時可以用什么方法

介紹旅游景點的文章可以用導游詞的方式來進行描述，這樣更能讓人對景物特點一目了然，也更能吸引人。

2. 導游小知識

豐富的知識是做好導游工作前提。導游員需具務的知識主要有：語言知識（包括漢語言文學知識和外語知識）；史地文化知識（包括歷史、地理、民族、風俗民情、風物特產、文學藝術、建筑園林等）；政策法規知識、心理學知識、美學知識、社會知識、國際知識以及旅行常識等。

3. 導游介紹一些景點時可以用什么方法表示

1、景區全景導游圖(即景區建筑平面圖):包括景區高清地圖、景區文本詳細介紹、游客注意事項、景區相關信息、管理與服務單位聯系方式等。，可以讓游客在首次到達景區時，在腦海中留下一個景區的大定義。

2、景觀（景點）詳細介紹卡：它向游客展示了景點和景點的相關起源，以及以前在這里形成的歷史典故，以及廣泛傳播的歷史典故。

3、景區公園道路指示標志：包括交通標志、路人、汽車導向標志、公共廁所標志、地下停車場指標標志、游客警告標志等。他們讓景區的游客根據導向指標值順利地去他們想去的地區。

4、警告護理標志：他們的設置用于溫暖提醒游客確保安全，保護生態環境，不危害當地居民的日常生活。

4. 導游介紹一些景點時可以用什么方法表達

針對景點

（ 1）突出代表性。對游覽大的景點，導游員必須做好周密的計劃，確定重點景觀。這些景觀既要有自己的特征，又能概括全貌。到現場游覽時，導游員主要講解這些具有代表性的景觀。

（ 2）突出與眾不同之處。同為佛教寺院，其歷史、宗派、規模、結構、建筑藝術、供奉的佛像各不相同，導游員在講解時應突出介紹其與眾不同之處，以有效地吸引游客的注意力，避免產生雷同的感覺。

（ 3）突出“……之最”。面對某一景點，導游員可根據實際情況介紹這是世界（中國、某省、某市、某地）（最長、最古老、、最小）的……例如介紹洛陽的白馬寺是中國最早的佛教寺院等。有時第二、第三也值得一提，如長江是世界第三大河……但一定要注意劃定之最的范圍，千萬不能弄巧成拙。有時范圍劃定不同，比較的結果也不一樣。如云南的撫仙湖是云南省第一深水湖，也是中國第二深水湖。

? 針對游客

導游員在研究旅游團的資料時，要注意游客的職業和文化層次，以便在游覽時重點講解旅游團內大多數成員感興趣的內容。

投其所好的講解方法往往能產生良好的效果。

5. 導游介紹一些景點時可以用什么方法描述

一篇完整的導游詞，結構一般包括:習慣用語，概括介紹，重點講解三個部分。

1、習慣用語

習慣用語又分為兩個部分，見面時點開頭語和離別時的告白語，開頭語包括問候語，歡迎語，介紹語，游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。

2、概括介紹

用概述法介紹旅游景點的位置，范圍，地位，意義，歷史等，目的是幫助游客有個總體了解，引起游客的游覽興趣。

3、重點講解

是對旅游線路的重點景觀從景點成因，歷史傳說，文化背景等方面詳細介紹，讓游客對旅游目的有一個全面正確的了解，同時提醒游客注意自己攜帶的東西，保管好自己的隨身物品。

6. 作為導游可以介紹當地的什么

桂林豆腐乳、桂林辣椒醬、桂林米粉、松花糖、桂林酥糖、荔浦芋頭、恭城月柿、龍脊辣椒、永福羅漢果等。

桂林豆腐乳

桂? ?豆腐乳屬于桂林三寶之一，以黃豆為主要原料制成的，皮薄肉嫩，質地幼細，分有五香腐乳和辣椒腐乳兩種。

桂林辣椒醬

桂林辣椒醬是廣西桂林市的特產之一，有百年左右的歷史。味鮮辣香醇，辣后回甜，鮮中帶香，是上好的調味品，也可以單獨食用。

桂林米粉

桂林米粉是桂林地區歷史悠久的特色傳統名小吃，以獨特的風味遠近聞名。其特點是潔白、細嫩、軟滑、爽口。

松花糖

松花糖發源自位于桂林市臨桂區，兩江鎮民國代總統李宗仁故居中的私人廚房，由李宗仁家中的一名廚師發明。

桂林酥糖

桂林酥糖是桂林傳統糖果，始于清乾隆年間，具有酥、松、香、甜的特點。入口便能酥化，食后口齒留香。

荔浦芋頭

荔浦芋頭產于桂林市的荔浦市，是經過野生芋長期的自然選擇和人工選育而形成的一個優良品種。

恭城月柿

恭城月柿是桂林市恭城瑤族自治縣特產，其果肉脆嫩、清甜爽口，富含人體所需的高蛋白質和各種維生素。

龍脊辣椒

龍脊辣椒是桂林市龍勝各族自治縣特產，果皮鮮紅光亮，果實堅韌，肉脆偏辣，辣而香，風味獨特。

永福羅漢果

永福羅漢果是桂林市永福縣特產，外形黃潤，光澤度好，肉多籽少，果肉纖維細，香甜味純正，享有“東方神果”之美譽。

7. 導游如何介紹一個景點

答：請導游二種方式：一是在攜程上或者找旅行社提前預約請導游，二是景區門口找。

你讓我說，我會在攜程上提前預約。

原因很簡單，因為賺錢的模式不一樣。

一般景區講解員，都是輪號制，從一到十，講解完回來重新拿號，賺的是效率。

網約導游，按時計費，客戶滿意，賺的是好評，排名會優先。

所以呀，既然決定請私導做深入講解，那不如提前選定一個鐘意的導游員，景區門口請，只能隨緣了，排上誰，全看緣分。

8. 導游在介紹旅游景點時可以用什么方法?

導游方法和技巧是導游講解藝術的重要組成部分。為了使自己成為旅游者的注意中心，將他們吸引在自己周圍，導游員必須講究導游講解的方式、方法，要善于設計故事情節，結合游覽活動的內容，解疑釋惑，制造懸念，引人入勝；要有的放矢、啟發聯想、觸景生情；要有選擇地介紹，采用有效方法努力將旅游者導入最佳的旅游審美意境。

一、分段講解法

規模較大的旅游景點包含的知識豐富，涉及的內容廣泛，講解時難以面面俱到，因而不宜平鋪直敘地進行全面介紹，而應采用分段講解的方法。所謂“分段講解法”，就是將一處大景點分為前后銜接的若干部分來進行講解。首先在前往景點的途中或在景點入口處的示意圖前用概述法介紹總體情況景點（包括歷史沿革、占地面積、欣賞價值等），并介紹主要景觀的名稱，使旅游者對即將游覽的景點形成初步印象，達到“見樹先見林”的效果，使之有“一睹為快”的欲望。通過“游前講解”將旅游者導入對游覽對象的憧憬之中，到現場游覽時導游員再依次講解。分段講解法需要注意講解內容的相對獨立性，在講解這一景區的景物時注意不要過多涉及下一區的景物，但在快結束這一區的游覽時導游可以適當地提示下一景點或下一個景區，這樣可以逗起旅游者的游興，使導游講解環環相扣，引人入勝。

例如講解武當山時導游員可以將武當山時，導游員可以按照景點的分布將整個武當山的講解內容分為總體介紹、金頂景區、南巖景區、紫霄宮景區、復真觀景區等幾個部分，依次講解。

二、突出重點法

所謂“突出重? ??法”，就是在導游講解時避免面面俱到，而是突出某一方面信息的講解方法。關于景點的信息很多，要講解的內容也很多，導游員必須根據不同的時空條件和對象區別對待，有的放矢地做到輕重搭配、重點突出、詳略得當、疏密有致。導游講解時一般要突出下述四個方面的內容：

1．突出大型景區景點中具有代表性的景觀

游覽規模大的景點，導游員必須做好周密的計劃，確定重點景觀。這些景觀既要有自己的特征，又能概括全貌。到現場游覽時，導游員主要講解這些具有代表性的景觀，以點代面，幫助旅游者建立起對整個景點的印象。

2．突出景區景點的特征及其與眾不同之處

旅游者來自異國他鄉，缺少深入了解旅游目的地景區景點的文化背景，因此對所游之處往往難以準確地加以理解和區分。導游員需要發揮自己的職業作用對游覽的景點進行細致講解，以深化旅游者對游覽對象的理解認識，這就需要強調不同景點的特征及其與眾不同之處。

以講解宗教建筑為例。我國的宗教建筑主要有佛教寺院、道教宮觀、伊斯蘭教清真寺等，各具特色。即使同為佛教寺院，甚至是同一佛教宗派的寺院，因其歷史、所處環境、規模、結構、建筑藝術、供奉的佛像等各不相同，導游員的講解也可以突出講明各自的特征及其與眾不同之處。這一技巧在同一地區或同一次旅游活動中參觀多處類似景觀時尤為重要，導游員必須突出各個景點的差異，以求吸引旅游者的注意力，避免旅游者產生雷同的感覺。

3．突出旅游者感興趣的內容

旅游者的興趣愛好各不相同，但從事同一職業的人、文化層次相同的人往往有共同的愛好。導游員在研究旅游團的資料時要注意旅游者的職業和受教育程度，以便在游覽時重點講解旅游團內大多數成員感興趣的內容。投其所好的講解方法往往能產生良好的導游效果。

4．突出“……之最”

某些旅游景點在某一方面十分突出，往往是世界（中國、某省、某市、某地）最大（最長、最古老、最高，甚至可以說是最小）的……。這樣的信息在講解中要做重點介紹，以突出其旅游價值，賦予旅游者更多的收獲和滿足感。不過，導游員在做“……之最”的講解時必須實事求是，要有根據，絕不能杜撰，更不要張冠李戴。

三、觸景生情法

“觸景生情法”就是見物生情、借題發揮的導游講解方法。在導游講解時，導游員不能就事論事地介紹景物，而是要借題發揮，利用所見景物創造意境，情景交融，引人入勝，使旅游者產生聯想，從而領略其中之妙趣。

觸景生情貴在發揮，要自然、正確、切題地發揮。導游員要通過生動形象的講解、有趣而感人的語言，賦予固定的景物以生命，注入情感，引導旅游者進入審美對象的特定意境，從而使他們獲得更多的知識和美的享受。請看實例：

（旅游者登上長城，舉目遠眺，對長城的雄偉壯觀嘆為觀止時導游員抒發情感）古代人民修建長城時勞動工具十分簡陋，沒有現代化的機械設備，全憑肩挑手扛。正是憑借勞動人民的勇敢、勤勞、智慧，萬里長城才得以建成，并延續使用了2000多年，保障了中原農耕文明的發展，促進了中華民族的繁榮昌盛。有這樣的勞動人民，中華民族一定能在建設自己國家的事業中創造出新的奇跡來。

四、虛實結合法

虛實結合法中的“實”是指景觀的實體、實物、史實、藝術價值等，而“虛”則指與景觀有關的民間傳說、神話故事、趣聞軼事等。所謂“虛實結合法”就是導游員將典故、傳說、軼聞趣事有機結合，設計講解情 節的導游手法，即導游講解故事化。虛實結合法可以產生藝術感染力，避免平淡的、枯燥乏味的、就事論事的講解方法。但二者結合必須是有機結合，以“實”為主，以“虛”為輔，“虛”為“實”服務，以“虛”烘托情節，以“虛”加深“實”的存在，努力將無情的景物變成有情的導游講解。運用虛實結合法需要注意“虛”的內容要精、要活，不能隨心所欲，更不能胡編亂造。所謂精，就是所選傳說是精華，具有代表性，與講解的景觀密切相關；所謂活，就是講解時要活，見景而用，即興而發。請看實例：

（講解巫峽中的神女峰）神女峰位于巫山縣城東約15公里處的長江北岸，是巫山十二峰中最著名的一峰，每天第一個迎來燦爛的朝霞，又最后一個送走絢麗的晚霞， 又叫望霞峰、美人峰（實）。相傳神女峰是西王母幼女瑤姬的化身，曾幫夏禹治水。水患消除后，瑤姬毅然決定留在巫山，為行船保平安，因而博得后人尊敬和奉祀。《巫山縣志》中記載：“赤帝女瑤姬，未行而卒，葬于巫山之陽為神女。”神女峰對岸飛鳳峰下現存授書臺，相傳是瑤姬授書夏禹處（虛）。三峽地區山高峰秀，壁陡峽窄，三峽水庫蓄水以后，峽谷風光猶存，又添平湖景色。神女峰海拔高922米，水位升至135米后，人們仍需仰視才能一睹“神女”的風采（實）。

五、問答法

問答法就是在講解中導游員向旅游者提出問題或啟發他們提出問題的導游方法。使用問答法的目的是為了活躍游覽氣氛，激發旅游者的想象思維，促使客旅游者和導游員之間產生積極的思想交流，使旅游者獲得參與感、自我成就感；也可避免導游員唱獨角戲，灌輸式講解所帶來的乏味無趣，加深旅游者對所游覽景點的印象。

問答法的具體形式主要有以下幾種：

1．自問自答法

導游員自己提出問題，并作適當停留，讓旅游者猜想，但并不期待他們回答，只是為了吸引他們的注意力，促使他們思考，激起興趣，然后作簡潔明了的回答或作生動形象的介紹，還可借題發揮，給旅游者留下深刻的印象。請看實例：

女士們、先生們，我們現在已經來到了長城腳下，稍后我們便去爬長城。現在請允許我向大家提三個問題：第一，中國的長城是何時開始修建的？第二，中國的長城到底有多長？第三，為什么中國的長城在世界上這么有名氣？（略作停頓）看來大家對這三個問題都有所了解，但還不全面，現在就由我來給大家做詳細的介紹吧。

2．我問客答法

導游員提出問題，要求旅游者開動腦筋，積極作答，導游員在旅游者的答案中引申講解。其關鍵在于善于提問，要從實際出發，適當運用。希望旅游者回答的問題要提得恰當，不致于游客一無所知、一頭霧水，同時也要估計到可能出現的不同答案，能事先準備對不同答案的做出評價。導游員要誘導旅游者回答，調動其積極性，但不要強迫他們回答，以免使旅游者感到尷尬或產生心里壓力。旅游者的回答不論對錯，導游員都不應打斷，更不能笑話，而要給予鼓勵和引導。最后由導游員引申講解，并帶出更多、更廣的話題。請看實例：

（講解園林中的木雕圖案）導游員提問：“大家現在看到的蝙蝠、桃子和靈芝圖案有什么寓意呢？”（稍作停頓，等待旅游者的回答，但時間不宜過長）導游接著評價旅游者的答案并引申講解：“大家說得很對。蝙蝠因為諧音，在我們的傳統文化中象征著福，桃子和靈芝也是吉祥的象征，分別代表著壽和如意。三者合而為一就是福壽如意！在這里，我也祝大家福壽如意！”

3．客問我答法

導游員要善于調動旅游者的積極性和他們的想象思維，歡迎他們提問題。旅游者提出問題，證明他們對某一景物產生了興趣，進入了審美意境。對他們提出的問題，即使是幼稚可笑的，導游員也絕不能置若罔聞，千萬不要笑話他們，更不能顯示出不耐煩，而是要善于有選擇地將回答和講解有機地結合起來。不過，對旅游者的提問，導游員不要他們問什么就回答什么，一般只回答一些與景點有關的問題，注意不要讓旅游者的提問沖擊了講解主題，打亂講解計劃。導游員要學會認真傾聽旅游者的提問，善于思考，掌握旅游者提問的一般規律，總結出一套相應的“客問我答”的導游技巧，以求滿足旅游者的好奇心理。

六、制造懸念法

導游員在講解時提出令人感興趣的話題，但故意引而不發，激起旅游者的好奇心，進而主動探索思考答案，進入對旅游景點的主動審視之中，最后由導游員根據旅游者的答案做補充說明和引申講解。這種講解方法叫做“制造懸念法”，俗稱“吊胃口、賣關子”，是一種常用的導游手法。這種先藏后露、欲揚先仰、引而不發的講解方法，一旦“發（講）”出來，會給旅游者留下特別深刻的印象，而且導游員可始終處于主導地位，成為旅游者注意焦點，有利于減少旅游者走失等意外事故的出現。

制造懸念是導游講解的重要手法，在活躍氣氛、制造意境、提高旅游者游興、提高導游講解效

9. 導游方法有哪些

說到導游，很多人第一時間會聯想到旅行團里那個帶隊、揮著小旗子的工作人員。這個人負責景點介紹，安排整個團旅行期間的飲食起居，就像一位大管家對旅行團的旅游品質負責。

那么，好的導游和差的導游區別究竟有多大？如果你比較幸運，遇到了位好導游，那么整個旅行過程中一定是歡聲笑語。團隊氣氛融合不說，到過的景點哪怕幾年之后再回想起來依然歷歷在目。不僅增長知識，還能愉悅心情。

萬一運氣不好，碰到一個黑心導游，那真叫“花錢買罪受”。景點走馬觀花不說，一有空就帶大家去購物點購物。如果買得少還要看他們的臉色，一路上要挾辱罵。恐怕那個時候，你每天都恨不得想快點結束這樣糟心的旅行。

可別以為黑心導游離我們很遠，大家要是留意前段時間在網站上爆火的雪鄉黑導游宰客新聞，看看游客視頻中導游那副兇神惡煞的嘴臉，你就知道，導游的好壞對于游客來說有多么重要。

那么問題來了，成為一個好導游的基本要素是什么？或者我們在挑選導游的時候，重點應該看哪幾方面的特點呢？

根據我自己跟團游的經驗，我總結出以下三大要素。

首先，知識淵博。想要成為一名合格的導游，對于旅游目的地的文化，歷史、景點等應當有充足的知識儲備。可能有朋友會說，導游都是通過國家考核，持證上崗的專業人才，景點介紹對于他們來說簡直就是小菜一碟。

但是別忘了，考試也分高分和低分，及格和優秀。同樣坐教室里，有些學生就能考高分，有些只是勉強及格。

況且介紹景點的時候，好的導游不僅只介紹建筑本身，有時還會聯系到歷史人物和相關重大事件。這樣聽眾既容易理解，又方便記憶，游客一般也比較追捧這樣博古通今、又能融會貫通的導游。

其次，表達準確。我曾經遇到過一位導游，帶我們去博物館參觀時，每到一個展品前，她就能熟練地背出與展品相關的歷史知識和背景介紹，一看就是經過專業培訓。

不過有時候她說完，爸爸會問我她說的某些內容是什么意思。有些我聽明白了可以幫忙解釋，有些我自己也 不太懂，只好抽空再問她，或者事后百度自己查。

要知道游客和導游的專業程度不一樣，游客和游客之間的年齡差異、文化水平也不盡相同。所以就會導致導游說完，有些游客跟得上，有些游客跟不上。

尤其是在介紹出土文物的時候，如果用的都是非常書面課本上用的語言文字，既深奧又拗口不說，老百姓接受起來也比較困難。

能夠把復雜、難講的概念和觀點用簡單生動的語言表達出來，其實非常考驗一個人語言表達能力。比如說到一件物品歷史悠久，可以說這個東西比秦始皇的爺爺年紀還大。再比如說某個景點的面積廣，就可以說這里相當于10個足球場大小。這樣介紹，是不是聽起來形象很多？

導游的能力不僅僅取決于他知道多少，更是考驗他能把多少自己知道的知識教會給大家。

最后，熱心貼心。我們在土耳其的時候，碰到一位土耳其導游。雖然他的中文不是特別流利，但每次我們需要幫助的時候，他總是熱心相助。在我們不注意的時候，他也會善意提醒。

比如，團里有些朋友沒有換外幣，他會幫忙推薦并陪同去匯率比較好的兌換點。他晚上吃夜宵時，會問大家要不要一起去，因為當地人知道哪家店好吃又便宜。看到大家想要買點當地特產，他主動跑在前面和店家討價還價。

一來二去，幾天下來團友們從一開始抱怨導游中文講得不流利，到覺得有個當地導游其實也挺好的，最后分別的時候大家紛紛合影并留下聯系方式。你看，這就是好導游的魅力和能力。

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。做導游不難，但想要做個好導游背后可要花不少功夫呢。

10. 景區導游講解的常見方法有哪些

導游講解員培訓最主要還是掌握最關鍵的導游詞講解，一般講解員導游詞都比較統一，有專門發放講解詞，照著背就行了。

接下來是熟悉景區路線，對景區路線了如指掌。

還有就是儀態儀表培訓，尤其古典園林講解員，都需要穿上專門服飾的。最后親和力培訓，保持微笑服務。

11. 做好一名導游首先要掌握景點的什么和什么

我曾經從事過導游這個職業，做為一個過來人，給你提供一些經驗和建議吧，希望對你有幫助。

想從事導游這一職業，一定要有導游證啊。考導游證分為筆試和口試。

筆試有四本書需要學習，分別是：政策與法律法規、導游業務、全國導游基礎知識、地方導游基礎知識。其中《地方導游基礎知識》不同的城市可能還會不一樣，親可以去咨詢你所在城市的旅游局。

還有一項是口試，口試分中文和外語，口試主要是考親的講解能力，表達能力，應變能力，臨場發揮的怎么樣，就看你準備的是否充分，大多數人都會緊張的，但切忌緊張，考前需要多次演練啦！

如果你是在校生，那么我建議你在校或者畢業前一定要把導游證考下來，然后在校時利用寒暑假的時間找個旅行社去實習，畢業時就業就輕車熟路啦，機會都是留給有準備的人哦！

有了導游證你就具備從事這一職業的資格了，那么現在我來說說做為導游應該具備的條件吧，供親參考。

第一、導游必須有淵博的知識。為了讓你的講解有內容，你必須上知天文下知地理，了解必要的歷史典故、文人逸事、地理經濟、戶外生存、應急救援等知識。單單過了書本的考試是不夠的，你需要在實踐中不斷學習和補充。

第二、語言也是非常重要的。導游語言要有整體的和諧感，導游作為一種特殊的講演者，其和諧感體現在：語言嚴謹而不呆滯，活潑而不輕率，幽默而不油滑，親切而不低俗，明白而不? ?淺。

第三、導游要熟練掌握業務知識，對要行走的線路了然于胸，碰到不熟悉路線的司機師傅，要第一時間為其做指引。嚴格按照旅行社的規劃路線來行走，沒有特殊原因，不能隨意更改行程。熟練講解各個景區的情況，如何游玩是最合理的，能讓客戶玩的開心，又不多走路浪費時間，都是導游要做的功課。

第四、導游要有掌控全局的能力，整個行程中，導游就像是一個大管家，安排好吃住行游購娛各項內容，哪項出了問題，你都得不到滿分。

第五、導游要有良好的應變能力，在旅行過程中會出現一些突發事件，比如因不可抗力因素導致的行程變更，團中有老人突發疾病，飯店沒有按時住準備好飯菜等等等等。如何合理合法的處理問題，對導游來說也是個考驗。

第六、導游要尊重游客及自重，做為導游要尊重游客，尊老愛幼，同時也要做到自尊自愛，不卑不亢。

第七、導游必須有強健的體魄。沒有強健的體魄，你沒辦法早上5點半起床，晚上9點鐘收工，并且持續數月之久。可以說導游也是個體力活，你需要陪著游客走完全程，把游客的用餐安排好了，你才可以吃飯，游客入住了，你才可以休息。過硬的身體素質是必須哦！

以上是我個人一點愚見，圖片來源于網絡，教材及具體考試時間，咨詢你所在城市的旅游局，碼字不易，希望能幫到你！

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