高中孩子該不該做家務？

導讀：高中孩子該不該做家務？ 孩子現在上高中了，學的知識作為父母已經指導不了了，有什么辦法解決呢？現在高中的題都很難了，已經沒辦法教孩子了，有沒有好的工具或者課程能解決？

謝邀！我對這個問題回答挺簡單的。如果是重點高中（重點高中絕大多數都是寄宿的）孩子在高一、高二每星期六或星期日及寒暑假期間適當做些家務是可行的，能培養愛勞動的習慣對今后考取大學和走上社會有一定的意義。至于到了高三由于面臨高考學習任務很繁重！回家的機會也較少，在家的時間也較短。適當抽些時間做少許家務和不做家務都是可行的。如果是普通高中的孩子，從現實狀況上來說注定他（她）們跟重點高中的孩子在競爭上好的大學差距太大，那么至于家長要不要孩子做家務就視具體情況而定了。以上只是個人看法而已

謝謝邀請！高中孩孑做家務，是無可厚非的！高中雖然學習緊張，但不能把孩孑養成書呆孑，生活自理能力差，往后走向社會家長還是不放心，因此，高中生應積極地，力所能及地做點家務，為鍛煉自己，提升生活能力，也為家長分憂，有所擔當！

不過，從實際情況來看，孩孑進入高三，時間就真緊張了，孩子能做的家務微乎其微，也就限于把衣服丟進洗衣機之類了！

家長也覺得還是別讓孩孑做家務了，抓緊時間睡磕睡吧！可憐天下父母心，可憐天下高三生！

高三是特別時期，特事嘛就特辦了！做或不做皆可！

孩子現在上高中了，學的知識作為父母已經指導不了了，有什么辦法解決呢？現在高中的題都很難了，已經沒辦法教孩子了，有沒有好的工具或者課程能解決？

這是一個非常現實、比較突出的問題，農村家庭的家長表現尤甚！很多家長學歷不高、學問不深，義務教育階段還勉強可以在學業上幫輔督導孩子一下，等孩子上了高中，那些知識根本就看不懂、理解不了，已經無法在學業上給予孩子任何的幫助，干著急沒辦法，是可以理解的。下面筆者談幾點個人看法和建議，供有需要的家長們參考:

首先、家長要明確自己的責任。家長的主要責任是努力給孩子創造一個優越、溫馨、安寧的家庭成長環境，讓孩子得以健康、快樂、幸福地成長；孩子的衣食住行、品行修養、行為習慣、心理狀態等，都來自于家庭教養，都是家長的主要責任擔當。而孩子的學業問題，不是家長的主要責任，家長充其量僅僅起到幫輔和督導作用；因為“術業有專攻”，教書育人是學校老師的主要責任，家長不夠專業，“專業的事當然讓專業的人去做”，有時候家長對孩子學業的過度干預，反而會“好心做壞事”，“幫倒忙”的事也是常有的。故而，家長不必糾結于學業上幫不了孩子！

其次、家長需要不斷學習和進步。在當今這個知識經濟社會與網絡信息時代，知識學問的更新是非常迅猛的，稍微的懈怠，都會落伍于時代發展和需要；因而，家庭教育同樣需要與時俱進，家長也要不斷學習和進步，只有樹立科學育兒觀，掌握更多更新的育兒知識，才能更好地搞好家庭教育，給予孩子更加科學有效的養育指導！教育孩子是社會、家庭、和學校共同的責任，但是也各有不同的分工，各自教育的側重點是不一樣的；家庭教育所能夠給予孩子的，主要在于遵紀守法、良好品行、健康心理、優秀習慣、文明禮儀等方面的教養，概括起來就是一句話，努力讓孩子做個好人！

再者、家長要通過勤勞致富給孩子營造更好的學習條件。家長在孩子的家庭教育方面，還有一個重要責任，那就是要通過勤勞致富，努力為孩子營造一個更好的學習條件！在當今的市場經濟條件下，“發家致富才是硬道理”，家長的辛苦努力: 一方面給孩子樹立了很好的學習榜樣，其實家長才是每個孩子心目中最? ??得敬重的人，是他們刻意模仿的典范；另一方面只有家庭富裕了，才能給孩子提供更加優越的學習條件，沒錢啥事都辦不了。直白地說吧，家長可以學問不深、輔導不了上了高中的孩子，但是家庭條件較好、經濟寬裕，就能夠讓孩子讀更好的高中，請更專業的家教，同樣可以給予孩子的學業非法大的幫助！

綜上所述，筆者認為，孩子上了高中后，所學知識深了，家長無法輔導了，這壓根就不是家長的專長和責任！家長只要努力做好自己該做的事，讓孩子有好環境、好教養、好條件就已經足夠了！

題主這個問題看似很現實，其實很局限，也可以說只是個別家長心中想的問題，現實中很少存在。

為什么如此說？

我的理由有以下幾個：

1，從現實來說，一般情況下，家長最主要的事情本就不是指導孩子的學習。

上學后知識的學習主要的是老師和孩子的事情，做為家長就是要做好孩子的陪伴者、鼓勵者、欣賞者以及界限的守護者。

高中階段，家長的任務依然不變。

2，高中生不可能完全依賴家長的指導。

高中生的學習不可能對家長言聽計從，一是他們已經具備了自己獨立學習的能力，如果家長干涉過多，對孩子的成長未必是好事。

記得南懷瑾先生曾經說過“禪堂講參話頭，每一個都是話頭，你去參！”孩子們的學習更需要的是自己去“參”，這就是一個自主學習的能力，而不是家長去過多地“教”。

再者，正常的高中生，沒有幾個喜歡回到家還被家長不斷地指導功課學習的，他們在學校聽老師講了一天了，回家需要休息一下，需要自我消化一下在學校學習的東西。

3，這是家長自己想出來的問題。

家長如果不是專業的老師，對于高中的課程很難給孩子做全面的指導，如果是專業的科目老師，也就某一科目而已，也許家長非常有能量，也要看孩子聽不聽或者是否信服。

如果家長還認為有必要在高中階段過多地“指導”孩子的功課學習，一般來說，我想家長這不是在幫孩子，況且也很難成功達成家長的心愿。

所以家長就不要做這個思想了。

如果孩子真的有問題，家長只需冷眼觀察，適時地給予一定的幫助，或自己的指點或者請家教或者向老師請教，總之孩子會有求助表現的。

總之：

題主這個問題我認為是需要家長轉換思維的一個暗示，不值得過度憂慮。

我們經常說，家長包辦的孩子失去了自主學習的能力；沒有獨立學習能力的孩子就是升入大學也很難在大學有更大的進步，很難建立起真正的自信。

有一句流傳民間的話叫“樹大自然直”，對于現在孩子來說，可不一定會“自然直”。如果該固根的階段，家長忽視了固根（個人獨立所需要的多種學習能力），而是一味地要求他長高，那么在家長扶不住的時候他就會或彎或倒，因為他的根系不夠發達（能力不夠）。

圖片來自網絡

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