國內有四年制的高中么？

導讀：國內有四年制的高中么？ 目前的中國教育與美國教育相比較，有哪些優缺點？

還真有！力邁中美國際學校九華國際高中開始的卡文特課程就是四年制。力邁中美國際學校引進的卡文特課程是中美雙學籍，與美國卡文特學校共享學生的成績和信息并向學生提供網絡答疑。也就是學習卡文特課程體系是和美國高中的教育體制是同步的，美國的高中是四年制，當然力邁中美國際高中的卡文特課程也是四年制的了。下面簡單給你介紹一下美國學籍的卡文特課程體系。力邁的學生在學期末通過考試順利拿到美國卡文特學校認證的結業證書。憑借卡文特學校結業證和成績單，學生可以申請美國的任何大學。力邁的卡文特課程，和美國的卡文特學校一樣，每六周與美國卡文特學校同步進行階段性測試，并通過美國教師評卷，成績納入學生美國學籍系統。這個學校除了國際課程，還有中國傳統文化，語文(國學、寫字)、數學等課程，還有特色的藝術類課程，使中西方意識形態得到很好的結合。這個學校采用的是全日制小班教學模式。美國卡文特學校每年會指派專業教師來我校進行至少兩次的師資培訓.為了確保高質量教學，該校的所有年級的學生都提供入學考試。入學之后的每次考試都上傳至美國卡文特總部進行評定，并頒發相應的成績單和證書。

目前的中國教育與美國教育相比較，有哪些優缺點？

中式教育和美式教育的差異主要在于：人們看到的所謂美式教育的最終成果呈現，

具體體現在美國的整體國力、科研、創新、商業、政策......

主要靠的是資本投入、最頂尖 “千分之幾” 至 “百分之幾” 人群的代際傳承精英教育和圈子維系，以及全球搜刮他國精英教育的最優秀產出。

而人們通常理解的所謂美式教育，卻與以上最終成果呈現關系不大。

若有關系，也是為美國批量復制中下層普通老百姓，以構成了從 “無業” 到 “年薪幾萬” 的絕對人口主體。這恐怕也不是人們追求所謂美式教育的目的。

而如先前提到的，當今美國核心科研和創新力，又確實是由全球各國精英教育的最優秀產出所支撐的。如中國，如印度，如東歐。

而這些國家的精英教育模式，也確實與不少人印象中的所謂美式教育不搭界，卻更像是所謂中國式應試教育的產物。

再回到東亞，單說日韓，特別是日本，其科研和創新力也是公認的優等。但日本頂尖學生的進階模式，與中國并無二致。

說到底，只要最終是追求頂尖和極致的，教育相關因素都逃不脫頂尖的天賦智力、極致的后天努力、全力地砸錢砸資源，以及天然圈子維護。

可能令不少人感到沖擊的是，中國學生累死累活，受填鴨教育，最終的大多數人，依然只能吃糠喝稀。可典型的美國學生呢，貌似在一個路人甲公立學校里開心地混個事兒，高中畢業就開始工作，或者再上個社區學校或本州大，最后也能輕松 “年薪幾萬”。

但顯然，這不是什么教育模式不同的結果，而是兩國發展階段和資源差異的必然。

你人多資源少，自然要更拼，也更難，成果期待也更低。人家人少資源多，自然可以輕松些，容易些，最終結果也可期。

更何況，美國的 “年薪幾萬”，妥妥的平民老百姓，可能是個沃爾瑪的收銀，可能是你家社區的管兒工，也可能是當地小公司的文員......與你我看到的那個光鮮而高大上的美國，那個科研逆天，創新爆棚，商業奇才輩出的美國，一毛錢關系都沒有，半分錢關系都沒有。

所以都省省吧，要認清現實，然后路線正確，千萬別被各路公知和教育機構給忽悠瘸了。

自己腦抽沒關系，再把孩子忽悠瘸了? ?可就糟糕了。

沒錢的，老老實實讓你孩子去拼本省最逆天的高考校。沒錢且娃也搞不定高考的，趕緊找個 “資源/人數” 指標最高的領域去好好混江湖混社會。有錢有資源有戶口又不出國的，能把你家娃塞進人大附啊上海中學啊也算你有本事。有錢想出國的，早早砸錢并讓你家娃沖著人家頂尖私校應試標準去努力就是了。

反正到最后，你家娃的腦子，你家娃的努力，你的錢包，三者起碼得有兩樣兒才好。

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