民俗藝術在 高校的作用

南京大學的陳竟教授于1993年在南京大學開設了“中國民俗藝術”選修課，受到學生們的歡迎，目前已有一萬多名中國學生、500多名外國學生選修了這門課。

　　談到為什么要開設“中國民俗藝術”課，陳竟對記者說，首先是為了提高大學生的民俗藝術素質，這是搶救人類優秀文化遺產的有力舉措。他們經過學習了解后，會增強認識和熱愛的思想感情，畢業后會對人類優秀文化遺產的保護、對發展中外文化交流起到重大的影響與作用。其次，經過多年的教研實踐，陳竟認為對大學生開展民俗藝術教育，是高校實施素質教育的有效方式。中國民俗藝術是歷史最久、作者最多、流傳最廣、特色最濃、價值最大的本原藝術體系，涉及到人類學、民族學、社會學、歷史學以及哲學、美學等多個人文社會科學范疇，更能激發起人們熱愛祖國、熱愛人民的思想感情，也更能增強人們的民族自尊心、自信心、責任心，更能培養創新意識、創新精神、創新能力、創新人格。他認為，綜合大學的民俗藝術素質教育目標，不是培養專業藝術家，而是培養學生的綜合素質。

　　在了解了中國的民俗藝術后，學生們寫出了自己心中的感受，下面就是學生對春節和圣誕節看法的論文摘錄。

　　2004級商學院經濟學系劉夢瀟：在市場經濟日益發展的今天，我們不應該反對節日給我們帶來更多的財富和社會效益，相反地，我們應該抱有這樣的期望，那就是傳統的節日將因為現代化的市場結合而被賦予新的活力，而這種新的活力將使人們重新開始關注“年”，使“年”的精髓重新走進人們的心里。

　　記得南京大學歷史系教授、博導范毓周說過，沒有文化傳統的民族是沒有前途的，而文化傳統的提倡，不是靠學者做研究、寫文章，而是要讓整個民族回味傳統。傳統節假日是很好的時間和空間，政府和社會應該利用這些節日來培養民族感情，重拾文化自信以及民族認同感，實現文化上自然的傳承。

　　2004級外國語學院馮志堯：圣誕節對于我們，只是個可以放松一下的借口。每年這個時候都是快期末考試了，在那么多作業、考試、論文中突然冒出個圣誕節，不管怎么說還是很讓人興奮的。從課業中松口氣，誰不想呢，是吧？所以請不要把我們慶祝圣誕節和“忘記中國傳統”相提并論好嗎？相信我們，我們從來沒有、也永遠不會忘記春節。

　　2003級軟件學院黃寧：春節有著它不可抵抗的魅力，無論在何時，它都將是我們中國人最盛大的節日。我覺得，一些西方人喜歡上了中國春節，但并不妨礙他們繼續鐘情于圣誕節；一些國人喜歡上了圣誕節，也并不妨礙他們鐘情于春節。我們根本無需擔心傳統春節會因洋節的沖擊而消亡，春節在中國人的心中永遠是無法替代的，而圣延節在中國至多只是年輕人的一個狂歡節罷了。

　　2004級法學院劉丹丹：我們的“年文化”是代代相傳的、骨子里的東西，因為年年見，可能有些不新鮮，但它與我們的根緊緊相連。一說到春節，我們立刻能想到的文化符號有很多，像餃子、湯圓、春聯、鞭炮、壓歲錢等，這些都代表著人們內心辭舊迎新、合家團圓的美好愿望。每一種文化和傳統都有其不可替代的價值，節日是文化的一個方面，我們每一次慶祝節日，都是在有意無意地幫助這種節日傳統在文化中得以延續。

　　2003級商學院工商管理系陳瑩：在我的老家四川，春節前兩三個月，家家戶戶就忙著制備香腸、臘肉這些年貨了。大年三十那天，一大家子人都會穿得“紅紅火火”地聚到一起吃? ?圓飯……吃完團圓飯，便圍在了電視機旁觀看春節聯歡晚會，這儼然已成了春節的一個重要組成部分。

　　相比而言，我覺得中國的春節像是一個古老的傳說，悠遠而古樸；而西方的圣誕節則像個美麗的童話，浪漫而溫馨。兩者都刻有深深的文化烙印，各有各的色彩，和各自的文化背景相吻合。然而它們卻共同孕育著對新一年的期盼，對新一年生活的向往。

　　2003級數學系銀芬妮：春節是中國最重要的日子，這是個團圓的日子，所有在外的游子們都會趕回家跟父母過一個團圓年。有時看到一些人春節也不回家，會很奇怪，不明白為什么他們還在外面而不是回家過年。我想或許很多人都有這種想法，因為大家都有一個根深蒂固的習慣——春節我們要回家！

　　不管怎樣，傳入中國的圣誕節，跟西方本土的圣誕節是不一樣的，中國沒有那樣的文化底蘊，體會不到那種精髓。而春節，這么一個中國土生土長的節日，在中國將永遠扮演著一個重要角色。春節永遠是中國人民心中的團圓日，就算再過多少個世紀也不會變！

　　《中國教育報》2006年3月4日第4版

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