臺灣藝術景點 臺灣的藝術

導讀：臺灣藝術景點 臺灣的藝術 1. 臺灣的藝術 2. 臺灣的藝術字體圖片 3. 臺灣的藝術字怎么寫 4. 臺灣的藝術鄉村建設 5. 臺灣的藝術大學 6. 臺灣的藝術家 7. 臺灣的藝術類大學排名 8. 臺灣的藝術類院校 9. 臺灣的藝術字 10. 臺灣的藝術歌 11. 臺灣的藝術大學排名

1. 臺灣的藝術

何懷碩是臺灣著名藝術評論家

2. 臺灣的藝術字體圖片

臺灣的繁字體為臺灣。

3. 臺灣的藝術字怎么寫

今天的簡體字是 1949 年之后對某些繁體字的簡化改變這登化僅限大陸之內！除大陸之外。凡有中國人的地方還是延續、使用以前的中文字。只不過解放了之后推廣學習，就干脆都簡體字了，方便大家學習。香港當時屬于英國管治，沒但被簡化到，就保留繁體字下來 但在字的使用習慣上，同樣是使用繁體字，是香港和澳門也不是完全相同。現在用簡體字的外國區域也挺多的，比如新加坡的華人學校就是用簡體字簡體字在美國也很流行，現在美國的選修課教的中文也都是教簡體字。

繁體中文即傳統上的中華文化中所使用的中文書寫體系，目前已有二千年以上的歷史，直到20世紀一直是各地華人中通用的中文書寫標準。1950 年代開始大陸官方在繁體中文的基礎上所做的簡化形成了新的中文書寫標準，即簡體中文。而把簡化前的傳統漢字稱作繁體字，因此形成了對傳統的中文冠以繁體中文的稱呼，至今外國仍將其稱作 Traditional Chinese(傳統中文)，而對簡化中文則稱作 Samplified Chinese(被簡化的中文)。漢字簡化后，傳統中文中已有簡化字代替的漢字被稱作繁體字，而未經簡化本中文中沿用下來的漢字則被稱作傳承字要在臺灣、香港與澳門地區，以及北美等絕大部分海外華悠久歷史文化傳統的古老的民族，有看她過去光輝燦爛例如歷史 服裝、建筑、飲食的考證)漢主的，繁體字與歷史文化傳不可破的結合又賦予繁體字某種特定文明的新名詞，象征著五千年的民族的團結。象征著悠久燦爛的文化，漢字至今還在使用。而且漢字前面還有在數千年的發展中相繼創造甲骨文、金文促進了國畫藝術書島種字體，發展了書法藝術 術、解獲得很大的美學享受和精神享受，因此在中留 高大的美學 其他文字無法比擬的審美心理。

例子如下:

馬→馬，偉→偉，說→說，話→話

4. 臺灣的藝術鄉村建設

不是難忘的一刻，而是難忘的一課。

《難忘的一課》這篇課文主要內容:

講述了抗日戰爭勝利后,作者在臺灣的一所鄉村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景,以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。

5. 臺灣的藝術大學

目前臺灣有名的傳媒大學排名靠前有:

一 國立政治大學–廣播電視學系

國立政治大學–廣告學系

國立政治大學–新聞學系

二 國立交通大學–傳播與科技學系

三 國立臺灣師范大學–圖文傳播學系

四 國立臺灣藝術大學–圖文傳播藝術學系

五 國立中正大學–傳播學系

6. 臺灣的藝術家

陳能梨（臺灣） 臺灣...家的200余幅作品...身著傳統服飾的惠安女、極具閩南特色的金門鄉土風情和建筑等

7. 臺灣的藝術類大學排名

“GDI應用大學排行榜”通過應用指數、學術指數、聲譽指數和二次評估指數四個一級指標對高校進行評價，加權計算出綜合指數，確定800強院校名單。前300名高校展示具體排名，后500名采用區間排名（每個排名區間包括50所高校），便于高校判斷自身所在發展水平區間。

　2021年5月26日，GDI智庫發布“GDI應用大學排行TOP800榜（2021）”，對國內893所本科院校進行科學評估，推出“GDI應用大學排行TOP800榜（2021）”總榜單及三個分榜單（此次排行榜未涉及香港特別行政區、澳門特別行 政區以及臺灣地區高校）。

8. 臺灣的藝術類院校

西南民族大學2021年藝術類專業招生簡章

　　西南民族大學坐落于有“天府之國”美譽的國家歷史文化名城——成都，是民族高等教育鑲嵌在祖國大西南的一顆明珠。學校是國家民族事務委員會直屬綜合性民族高校，前身為西南民族學院，創建于1950年7月，于1951年6月1日正式成立，2003年4月更名為西南民族大學。西南民族大學是在毛澤東、周恩來、鄧小平、王維舟等老一輩無產階級革命家親自關懷下，新中國最早建立的民族高校之一。2003年，在首輪教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀；2017年，獲首屆“全國文明校園”、第五批“全國民族團結進步創建示范學校”稱號。

　　目前，學校含文、史、哲、經、管、法、教、理、工、農、醫、藝等12個學科門類，占地面積近3000畝，在成都市有武侯校區、航空港校區、太平園校區三個校區，在阿壩藏族羌族自治州紅原縣建有“西南民族大學青藏高原生態保護與畜牧業高科技研究示范基地”，校舍建筑面積112萬平方米。擁有極富特色的民族博物館和世界上規模最大的藏學文獻館、彝學文獻館。有56個民族的在校全日制學生3萬余人；教職員工近3千人，其中博士生導師、碩士生導師570余人。學校匯聚了一批又一批愛崗敬業、嚴謹治學的優秀教師，有54人先后為享受國務院政府特殊津貼專家，4人為國家“萬人計劃”專家，2人為百千萬人才工程國家級人選，2人為中宣部文化名家暨“四個一批”人才，1人為中宣部宣傳思想文化青年英才，8人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，160人先后入選四川省人才項目或稱號，66人先后入選國家民委人才項目或稱號。

　　學校設有25個學院；有博士后流動站2個，博士后創新實踐基地1個，博士學位授權一級學科3個，碩士學位授權一級學科24個，專業學位授權點13個，本科專業88個；有9個一級學科為省（部）級重點學科；13個專業獲批省級及以上“卓越人才教育培養計劃”，其中4個專業入選國家級“卓越人才教育培養計劃”；有3個國家級一流本科專業建設點、7個省級一流本科專業建設點、6個國家級本科特色專業、10個省級本科特色專業，5個省級本科人才培養基地，2個省級實驗教學示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學中心。目前，館藏圖書資料1100余萬冊（含電子文獻），教學科研儀器設備總值5.166億元，校園數字化建設成效顯著。學校是全國“卓越法律人才培養基地”“全國高校民族預科教育基地”“全國高校實踐育人創新創業基地”“中央部屬高校大學生校外實踐教育基地”“國家民委雙語人才培養基地”“全國畢業生就業典型經驗50強高校”和“全國創新創業典型經驗50強高校”，連續十次被評為“四川省畢業生就業工作先進集體”“四川省大學生就業創業服務先進單位”。

　　學校2000年以來承擔國家級科研項目550余項，其中，國家社科基金重大項目21項，國家科技計劃等重大重點項目13項，國家藝術基金項目25項；省部級科研項目1620余項；出版學術著作1200余部；獲省部級科研成果獎480余項、國家科技進步獎1項。特別是在畜牧獸醫理論與技術、民族經濟、民族旅游、民族文化和少數民族語言文字信息處理等領域的研究成果，在國內外學術界產生了較大影響。學校現有2個省（部）級2011協同創新中心、13個省（部）級人文社科重點研究基地、2個省（部）級智庫、10個省（部）級重點實驗室（含1個教育部重點實驗室）、1個院士工作站、3個四川省高等學校重點實驗室、1個四川省高校哲學社會 科學重點研究基地。出版的學術刊物主要有公開發行的《西南民族大學學報》《民族學刊》等。《西南民族大學學報》（人文社會科學版）連續多年入選CSSCI來源期刊、中國人文社會科學期刊綜合評價AMI核心期刊和北大中文核心期刊，《民族學刊》入選CSSCI來源期刊、中國人文社會科學期刊綜合評價AMI核心期刊、北大中文核心期刊。《西南民族大學學報》（自然科學版）入選中國科技核心期刊。

　　學校是四川省對外開放的重點單位，迄今已有70多個國家和地區的專家、學者、政府官員來校學術交流；與德國慕尼黑大學、加拿大麥吉爾大學、美國密蘇里大學、德克薩斯理工大學、加州大學圣地亞哥分校、日本法政大學、龍谷大學、英國切斯特大學、波蘭克拉科夫經濟大學、澳門科技大學、臺灣輔仁大學等50余所國（境）外高校和科研機構建立校際合作與交流關系；先后選派近1000人次學生赴國（境）外交流學習，累計招收70多個國家的7500余人次留學生。

　　建校以來，22萬名各族學子從學校踏入社會建功立業。其中，涌現出新中國第一個藏族博士、羌族博士，涌現出新中國自己培養的第一批藏族將軍，涌現出“改革先鋒”——全面從嚴治黨中紀檢監察干部的優秀代表，涌現出不少國內外著名的專家學者和大批各級領導干部，他們積極投身于民族地區發展和民族團結進步事業，成為民族地區“回得去、留得下、用得上、靠得住、干得好”的“永久牌”人才。從康藏雪域到天山南北，從巴蜀大地到天涯海角，以這些優秀校友為代表的千千萬萬民大學子積極踐行社會主義核心價值觀，用熱血和忠誠書寫責任擔當，用青春和生命回饋祖國和人民，為維護祖國統一、民族團結、邊疆穩定，促進民族地區經濟發展和社會進步做出了突出貢獻，發揮了不可替代的作用。

【藝術學院概況及專業介紹】

　　● 教授、副教授54人

　　● 享受國務院政府特殊津貼專家1人

　　● 教育部長江學者通訊評委2人

　　● 金雞獎最佳男配角獎1人

　　● 國家民委領軍人才1人

　　● 國家民委有突出貢獻優秀專家2人

　　● 四川省有突出貢獻專家2人

　　● 四川省學術和技術帶頭人2人

　　● 省級實驗教學示范中心：民族藝術實驗教學中心

　　● 建院來，獲得各級科研項目333項，其中省部級以上項目110項

　　視覺傳達設計

　　培養目標：本專業培養具備藝術設計與創作等方面知識和能力，能在國家機關、企事業單位、專業設計機構、學校和科研單位從事專業設計及教學、科研、管理等工作的專業人才。

　　主干課程：圖形創意、字體設計、民間藝術創新設計、插圖設計、文字與版式、商業攝影、書籍設計、標志設計、品牌形象策劃、信息設計、數字媒體設計與創作、包裝設計、廣告設計、展示與陳設設計等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　服裝與服飾設計

　　培養目標：本專業培養具有較強設計能力和制作能力，有較強市場意識和市場競爭能力，掌握服裝企業、服裝市場的基本運作知識，能夠把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法，在服裝藝術設計與應用領域、藝術設計機構從事服裝與服飾設計、教學、管理、科學研究等方面工作的專門人才。

　　主干課程：服裝設計方法，服裝結構設計，服裝立體剪裁，服裝工藝與制作系列課程，服飾配件設計，西南少數民族服飾文化，服裝CAD，服飾攝影，服裝品牌與產品策劃，服裝畫技法，面料紋樣設計，? ?料塑形，中外服裝史等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　動畫

　　培養目標：圍繞人文、藝術與科學深度交叉融合，廣泛吸取動畫行業知識、理論和方法，以創作（設計）為核心，并結合本校特色文化，將學生的創作、設計能力和服務于創作的技術研發能力的培養作為首要目標。

　　主干課程：中外動畫史，中國傳統文化導論，藝術心理學，西南少數民族藝術與文化，新媒體藝術，動畫概論，繪畫基礎，角色造型設計，動畫視聽語言，動態速寫與默寫，劇作與分鏡，場景設計，原動畫創作，二維軟件基礎，三維動畫，定格動畫，后期合成，動畫創作，寫生（人物），動畫表演，寫生（場景），漫畫插畫創作，寫生（創作），攝影攝像基礎，動漫品牌開發與授權，動漫產品（皮影創作），聯合創作等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　繪畫

　　培養目標：本專業秉承“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務”的辦學宗旨，落實立德樹人根本任務，適應新時期國家民族美術發展需求，發揮毗鄰藏、羌、彝民族地區的地緣優勢，以學院派傳統美術教學為主體，突出民族美術創作為特色，兼顧現當代美術關注熱點領域，培養勇于擔當，具有敬業精神、創新精神，繪畫技能扎實,視野寬廣,自覺吸收民族視覺資源并能創造性地運用，能在專業創作領域、各級院校、文化事業單位、出版單位、文創單位、教育培訓機構從事繪畫創作、教學、美術衍生品策劃、民族民間美術研究工作的應用型人才。

　　主干課程：本專業在第一學年統一學習素描與色彩靜物寫生、素描石膏像寫生、素描與色彩人物頭像寫生等專業基礎課程，后三年分為國畫、油畫、版畫三個方向進行專業學習:

　　1）國畫方向：水墨材料實驗、中國畫工筆花鳥寫生、中國畫山水寫生、中國畫工筆人物寫生等。

　　2）油畫方向：西方油畫表現技法研究與實踐、素描人體寫生、油畫人體寫生、綜合材料研究與實踐、照相寫實、民族題材油畫創作等。

　　3）版畫方向：黑白木刻、套色木刻、絲網版畫、銅版畫、多媒體版畫、版畫跨媒介應用等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　美術學

　　培養目標：本專業培養具有堅實的科學文化知識、多方位美術技能和藝術理論知識，具有美術史研究、美術評論、美術管理等方面能力，適應現代化建設和未來社會文化經濟發展需求，適應少數民族美術事業發展需求的，具備藝術思維、藝術實踐和創新精神并蓄共融的綜合能力，德、智、體全面發展的美術創作人才；藝術研究人員；以及能在民族藝術創作、民族藝術設計領域從事美術創作、研究、設計、管理等方面工作的一專多能的應用型人才。

　　主干課程：中外美術史、藝術概論、教育學、心理學、透視與解剖、素描、速寫、色彩基礎、中國畫、油畫、版畫、雕塑與陶藝基礎、少數民族藝術賞析、民族民間工藝、服裝設計、攝影、設計基礎、視覺傳達藝術等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　攝影

　　培養目標：本專業秉承學校“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務”的辦學宗旨，落實立德樹人的根本任務，同時適應網絡和新媒體時代的影像傳播特點，培養掌握具備攝影基本理論和基本應用技能，具有影像記錄、商業拍攝、新聞采編、視頻拍攝及影像后期制作的高級專 業人才。為現代媒體、網絡、電視臺、廣告公司、影視公司、攝影機構、文博單位、出版單位、文化藝術單位、企事業單位等輸送從事影像制作、市場開發以及教學的應用型人才。

　　主干課程：產品攝影、人像攝影、傳統暗房工藝、視聽語言、短視頻拍攝、新媒體文案寫作、紀錄片創作、新聞與紀實、攝影后期、影視后期、編劇與導演基礎、圖片編輯等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　雕塑

　　培養目標：本專業秉承“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務”的辦學宗旨，堅持立德樹人的根本任務，注重培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，具有扎實的美術理論學識和雕塑造型能力，掌握現代雕塑的創作和制作技能，能運用各種造型手段進行實用美術設計和雕塑藝術創作的高素質應用型人才。為全國各地及西部民族地區培養和輸送能在文化領域、城鄉建設和雕塑相關領域從事雕塑設計、研究、制作、教學、管理等方面工作的應用型人才。

　　主干課程：素描人物寫生、雕塑基礎、泥塑人物頭像寫生、人物造型室外寫生、素描人體寫生、泥塑人體寫生、陶藝雕塑、立體構成、傳統雕塑臨摹、裝飾雕塑、浮雕與建筑壁畫、城市景觀與雕塑、雕塑創作、雕塑材料與運用、雕塑工程制作、少數民族雕塑主題創作等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　音樂學

　　培養目標：師范類。本專業培養有使命感、勇于擔當、有敬業與創新精神、視野寬廣，具有音樂教育基礎理論和技能，具備音樂教育教學能力，能在各級各類學校、群藝館、文化宮從事音樂教學，能在群眾日常音樂文化場所或社區、社團等從事音樂表演或組織管理的應用型人才。

　　主干課程：鋼琴演奏、聲樂演唱、歌曲配奏與彈唱、合唱(奏)與指揮、小型合奏樂編配法、中小學課堂樂器、中小學音樂教學設計與評價、音樂課程與教學論、微格實訓。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　音樂表演（聲樂）

　　培養目標：含美聲、民族唱法。本方向培養有使命感、勇于擔當、有敬業與創新精神、視野寬廣、專業技能扎實，能在各級專業或非專業表演領域、各級各類學校、群藝館、文化宮從事音樂表演、音樂創作、音樂產業開發、民族民間音樂研究工作的應用型人才。

　　主干學科：主專業技能（聲樂）、視唱練耳、和聲、復調、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲作法、歌曲配奏與彈唱、音樂制作、音樂欣賞、舞蹈形體、少數民族特色合唱排練

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　音樂表演（器樂）

　　培養目標：含鋼琴、手風琴、二胡、馬頭琴、大提琴、嗩吶、琵琶。本方向培養有使命感、勇于擔當、有敬業與創新精神、視野寬廣、專業技能扎實，能在各級專業或非專業表演領域、各級各類學校、群藝館、文化宮從事音樂表演、音樂創作、音樂產業開發、民族民間音樂研究工作的應用型人才。

　　主干課程：主專業技能（鋼琴、手風琴、二胡、馬頭琴、大提琴、嗩吶）、視唱練耳、和聲、復調、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲作法、歌曲配奏與彈唱、音樂制作、音樂欣賞、舞蹈形體、少數民族特色合唱排練

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　表演

　　培養目標：本專業秉承“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務” 的辦學宗旨，落實立德樹人根本任務，培養熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，具有良好的品德，愛崗敬業，艱苦求實地從事表演專業的應用型人才。本專業為全國各省（區、市）少數民族地區的藝術院校、專業文藝團體、文化館、電視臺、藝術培訓機構、企業宣傳部門等輸送具有表演、編導、教學及活動策劃能力的應用型人才。

　　主干課程：戲劇影視表演基礎訓練、少數民族題材戲劇表演訓練、中國話劇名著表演片斷訓練、外國話劇表演片斷訓練、話劇多幕劇排練、排練與導演、表演與教學法、鏡頭前表演、氣聲訓練與正音、語言技巧訓練、臺詞訓練、聲樂與語言發聲、形體技巧訓練、舞蹈訓練、戲曲身段、舞臺美術與燈光、戲劇史。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　舞蹈表演

　　培養目標：本專業秉承“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務”的辦學宗旨，培養具有良好的品德、公德和職業道德，愛崗敬業，艱苦求實地從事舞蹈表演的專業人才。本專業為全國各省（區、市）、各少數民族地區的藝術院校、專業文藝團體等相關部門及機構培養和輸送從事舞蹈表演及相關工作的應用型人才。

　　主干課程：中國民間舞、基本功訓練、古典舞身韻、中外舞蹈史、音樂基礎理論、舞蹈表演理論、舞蹈教學法、劇目排練、舞蹈概論等。

　　學制學位：基本學制為4年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　舞蹈編導

　　培養目標：本專業秉承“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務”的辦學宗旨，培養具有良好的品德、公德和職業道德，愛崗敬業，艱苦求實地從事舞蹈編導的專業人才。本專業為全國各省（區、市）、各少數民族地區的藝術院校、專業文藝團體等相關部門及機構培養和輸送從事舞蹈編導及相關工作的應用型人才。

　　主干課程：編舞技法、舞蹈編導基礎理論、編舞技法應用理論、舞蹈結構法、舞蹈編導創意實施、舞臺導演實施、芭蕾基訓、古典舞基訓、現代舞基訓、中國民族民間舞、西南少數民族民間舞、古典舞身韻，曲式分析、舞美與燈光設計、服裝設計、舞蹈作品賞析。

　　學制學位：基本學制為4年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

【建筑學院概況及專業介紹】

　　●國家萬人青年拔尖人才1人

　　●國家民委教學名師1人

　　●國家民委中青年英才1人

　　●四川省突出貢獻專家1人

　　●四川省學術技術帶頭人后備人選2人

　　●教授5人，副教授7人

　　●2019年獲得“全國巾幗文明崗”稱號

　　●四川省教育廳省級精品資源共享課1項

　　●國家民委教改項目1項

　　●四川省級教改項目1項

　　環境設計

　　培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的，具備環境藝術設計的基礎知識和研究能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和設計管理單位從事室內外藝術設計、研究、教學、管理等方面工作，能為民族地區和少數民族服務的室內環境藝術設計高素質人才。

　　主干課程：環境設計心理學，設計藝術史綱，設計素描，設計色彩，平面構成，色彩構成，立體構成，室內設計概論，手繪效果圖表現，CAD與工程制圖，施工工藝及材料，裝飾畫技法，居住空間設計， SketchUp輔助設計，陳設創意設計，室內外照明設計，商業賣場設計與實踐，酒店空間設計基礎等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

　　產品? ??計

　　培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的，具有較強創新、獨立設計、動手能力，具備扎實的工業設計基礎理論知識及產品造型能力、良好的職業技能和素質，能在企事業設計部門、教學科研單位從事以產品創新為重點的設計、管理、科研、教學工作，也能從事與產品設計相關的視覺傳達、信息設計、公共設施設計，以及從事新型包裝、廣告、展示設計工作的應用型復合人才。

　　主干課程：中國少數民族藝術文化、中華藝術設計傳承與鑒賞、工業設計史、設計學、人機工程與設計心理學、平面與色彩構成、立體構成與造型、現代服務設計、計算機輔助平面設計等。

　　學制學位：學制四年，畢業合格者授予藝術學學士學位。

9. 臺灣的藝術字

連筆簽

個性簽

3.可愛簽

4.商務簽

吳姓，最早起源于炎帝姜姓，距今已有5000多年歷史，吳姓的第二個起源源自祝融氏吳回氏族距今已有4000多年歷史，吳姓的第三個起源是出自姚姓距今已有3500多年歷史，吳姓的第四個起源是出自黃帝姬姓距今已有2600多年的歷史（吳王太伯，被后世吳姓人稱為開氏始祖）

魏晉至隋唐的700多年里，吳姓得到巨大發展。宋朝時，全國吳姓有約170萬人，是當時的第八大姓。元明時期，吳姓人開始移民東南亞。菲律賓的吳姓華人，主要來自福建沿海地區，也有廣東、臺灣的吳姓人。據有關資料顯示，19世紀末期，菲律賓首都馬尼拉有5萬多華僑華人，吳姓人口排在第七位。2015年，吳姓在朝鮮位于前20大姓之列。2014年百家姓排名吳姓排名第八位，大陸吳姓人口3300多萬。吳姓國外主要分布在朝鮮，越南，緬甸，新加坡，菲律賓，印度尼西亞，美國加拿大，澳大利亞等等全球吳姓總人口在7000多萬左右。

日本王室亦是吳王夫差之后根據《魏略》、《晉書》、《梁書》、《北史》、《路史》等史料記載，漢、魏至隋唐時，日本倭王曾多次派遣使者朝拜中華王朝，并鄭重表明：日本王室是吳太伯的后裔， 民國吳佩孚也曾說過他和日本皇室是同宗共族也是裕仁天皇的長輩。

10. 臺灣的藝術歌

聽覺藝術:原住民民族歌曲、鄧麗君、蔡琴、POP 、閩南語；視覺藝術：臺北故宮、中正紀念館、西門町 ；視聽藝術： 各檔綜藝節目；文學藝術：瓊瑤等愛情小說 ；工藝美術：原住民的民族藝術品 只想到這些～～～

11. 臺灣的藝術大學排名

臺灣總共有162所大專院校，其中以私立學校占多數，所以在此列出的學校都有一定的水平，且國立學校普遍來說素質都不錯，臺灣有臺灣大學、清華大學、交通大學、成功大學、陽明大學、政治大學、臺灣師范大學、長庚大學、中原大學、開南大學、元智大學、國立中央警察大學、國立體育大學、國立清華大學、國立交通大學等。

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