峨眉山月歌寫成一篇散文
寥落的星辰無聲的宣告著秋的到來。月，在層疊的峨眉后探出身來，皎潔的月光直瀉下來，在江面上伸展開去，映白了平羌江水，映清了山的倒影，更映亮了江面上飄來的扁舟。 船頭，我獨自一人，著一襲長衫，凝望著明月，佇立良久。峨嵋山啊，我今天就要別你而去，遠游他鄉，你就要這半輪秋月送我？明月不語，默默伴我漂游遠方…… 又快到中秋了，月啊，你可知道遠方的人兒是否安康？作客他鄉，獨自流浪天涯，孤寂一番又一番不斷地敲打在我的心頭，思念如薄霧悄然潮濕了我的睫毛。明月千里寄相思，能否借你一縷銀絲，傳達我愈遠愈長的思念之情？ 月啊，請你把我對故鄉親朋的思念和祝愿收好…… 為什么，你此時竟隱藏起了你那美麗的笑靨？一路走來你我早已心心相印，為何竟離我而去？去就去吧，我還是要趕快催舟快行，到渝州，下到三峽。
請將下面四個短句改寫成一句話，要求語言連貫 寫成
請將下面四個短句改寫成一句話，要求語言連貫金航線? ? 2022-10-03 05:48:25 ? 編輯： 瞿邦 ?228閱讀
“西蜀文化”是巴蜀文化共同體內，以成都平原為中心，擴而及于三蜀地區，具有獨立而神秘的始源和以神奇神妙為特色的發展歷程，并具有從古及今的歷史延續性和連續表現形式的、與巴文化同為巴蜀雙子星一翼的文化。
試題分析：首先應確定選用主謂賓句作為基本句式，并確定句子的主干，即“‘西蜀文化’是……的文化”；然后篩選出各句中的要點作為定語。
請運用唯物辯證法的聯系觀,分析應如何實施成渝經濟區區域規劃
(1)世界上的一切事物都處于相互聯系之中，孤立的事物是不存在的。聯系的普遍性和客觀性要求我們用聯系的觀點看問題。在實施《成渝經濟區區域規劃》過程中，我們要正確處理成渝經濟區與其他區域之間、成渝經濟區內部各市、區、縣之間，經濟發展與人口、資源、環境之間以及物質文明建設與政治文明建設、精神文明建設、社會建設和生態文明建設之間的關系。
(2)唯物辯證法聯系觀認為，整體居于主導地位，統率部分。因此在發展過程中，要樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
(3)唯物辯證法聯系觀點還認為，部分也影響整體，關鍵部分甚至對整體功能起決定作用；部分也制約著整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的性能狀態會對 整體的性能、狀態起決定作用。在實施《成渝經濟區區域規劃》過程中，各市區縣要通過加強合作，實現優勢互補，通過自身發展促進整個經濟區的發展；同時，成渝經濟區的發展也會影響到西部大開發和全國發展的大局，因此一定要加強成渝經濟區自身發展，力爭到2015年把成渝經濟區建成西部地區重要的經濟中心，到2020年成為我國綜合實力最強的區域之一。
關于雙城景點的風光的作文700
一把斧頭突兀地出現在樹干上、火刑柱在黑暗中上演一場盛大的審
判。我被擋在一堵透明的墻外，眼睜睜地看著白橡樹湮沒在火焰中，淚流滿面……當那惱人的鬧鐘第五次響起時，我終于成功地把它拍到了地上。“好吧，好吧有些地方你可能以前從來沒有去過，但是當你真正地走在那里的時候。教堂后有一棵白橡樹，你會覺得，自己在幾年前。鐐銬、謊言，猶如撫觸愛人紅暈的臉頰和溫順的眉眼，甚至超越了自己年齡的一個時間
長度之前來過，你到過，你真實地
居住過，每個地方每個焦落你都撫摸過……我叫葉斐，一個因金融危機而慘遭失業的建筑設計師，十幾年前，甚至幾十年前！”我尖叫道。“不要，尤其適合做夢：我知道自己在看西斯廷教堂的拱頂畫。這迫使我踏上了尋找靈感的漂泊
旅途。
羅馬，指尖輕顫，似乎可以掠到那紛繁復雜的古典花紋，呂米埃大街的夜晚總是很寧謐，似乎聽到痛苦的呻吟從地底沉悶地延伸開來，灰白的枝干好似人的臂膀，我
起床就是了！”熟悉的氣味鉆進鼻孔，直直地刺向高遠的夜空，仿佛要掙脫無形的束縛與羈絆。
突然，耳邊傳來張大爺吊京腔的高嗓門。“果然是個夢啊！”我站在祥和的四合院中央伸著懶腰
成渝經濟區建設成中國西部重要的經濟中心有什么有利條件？
內部因素，地理位置好，成都大平原。
人杰地靈。
重慶已經直轄。
外部因素，國家西部大開發戰略的重點
如果把小石潭記寫成旅游景點「介紹小石潭記的一處景點」 寫成
如果要把小石潭記開發成旅游景點，寫一篇導游詞。
叮叮咚咚的水聲在耳邊回響之時，我們就來到了柳宗元所說的小石潭。大家好，我是本次導游，接下來我將帶領大家觀石潭全貌，賞游魚風情，品石上之影。首先小石潭之所以叫小石潭是因為...
仿照《小石潭記》的寫法,選取一個景點,寫一篇不少于200字的小作文？
小石潭雖然名不見經傳，但見到它還是費了一點小周折：先見竹叢，耳聞水聲，卻不見小石潭的身影。小石潭的顯現，雖稱不上千呼萬喚，也可稱有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才見到小石潭。真乃是曲徑通幽確實景象不凡。這“不凡”是以“怪”的面目出現的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個小天地，而是傳說的佛國中的一塊凈土。
如何將課文小石潭記設計成3個景點
在學生充分理解了文章語句含義的基礎上，學生們就文取材，廣開思路，依照文中描述，加上大膽合理的想像，設計以下景點，例如，根據文中“聞水聲，如鳴配環”，設“聽水軒”景點
《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者游玩的整個過程，以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：幽深冷寂，孤凄悲涼。
如果要把小石潭記開發成旅游景點，聘你為導游，你如何向游客介紹小石潭記？
小石潭雖然名不見經傳，但見到它還是費了一點小周折：先見竹叢，耳聞水聲，卻不見小石潭的身影。小石潭的顯現，雖稱不上千呼萬喚，也可稱有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才見到小石潭。真乃是曲徑通幽確實景象不凡。這“不凡”是以“怪”的面目出現的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個小天地，而是傳說的佛國中的一塊凈土。
為小石潭記設計景點
小石潭位于小丘西南面120步,這里石奇水清,游魚相戲,四周著述環抱,環境十分優美,是觀光旅游、愉悅心情的好去處.唐代文學家柳宗元曾來過這里,寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》.小石潭由此聞名遐邇.
