心理健康教育的內容簡介

《心理健康教育教師教學用書》是在教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》精神的指導下，組織有關專家和富有經驗的高中心理健康課教師聯合編寫的。《心理健康教育（高中教師教學用書）》將心理健康教育的理論和高中生的實際心理狀況相結合，力爭突出如下特點：
科學性。盡管本書不是系統地傳授心理學知識的教材，但每一主題所運用的心理學知識和方法卻嚴格依據科學性的原則來篩選。為使心理健康教育工作e58685e5aeb者更有理論“底氣”，教師用書專設理論篇，對心理健康教育所涉及的最一般的理論問題進行了闡述，從而為每一主題的操作實踐進行總的定向和把關。各活動主題之間既相對獨立，又彼此相關，整套教材是一個具有內在聯系的有機整體。
針對性。全書所選的每一主題都是在對高中生調查研究的基礎上，就他們經常遇到的、迫切要解決的心理問題而進行設計的。
活動性。每一主題的設計均圍繞教學目的，盡可能地讓學生從頭腦到手腳都動起來，使其在活動中體驗和感悟，并掌握心理調適的知識和技能。為此，教師用書出了許多“招”，您不妨一試。
實用性。本書緊扣學生用書，對應于學生用書的每一主題。教師用書的每一主題都設計了有機聯系的五個部分，即“教材設計意圖”、“教學目標”、“教材結構”、“教學建議”和“教學資源”。從而對教師“為什么教”、“教什么”以及“怎樣教”一類的問題作了解答，提出了可操作性的指導。
靈活性。學生用書設有兩個主題的選修課。這就給教師留下了自由空間，教師完全可以依據學生的實際情況和所要解決的實際問題，對課程、知識及教法進行選擇。

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