什么是導視系統設計，有什么作用？

導讀：什么是導視系統設計，有什么作用？ 如何用“思維導圖”教學生寫作文？

導視系統設計是提供空間信息，進行幫助認知、理解、使用空間，幫助人與空間建立更加豐富、深層的關系的媒介。環境標識導向設計就是以既定環境區域內為主的相關功能標識視覺系統設計，環境導向設計的應用很廣泛，如：寫字樓環境導向系統設計，開發區/工業區環境導向設計，商業環境導向系統設計，醫院環境導向系統設計，樓盤環境導向系統設計等。環境標示導向設計不僅僅是一個標志、箭頭或者路牌那么簡單，它的設計要與區域內的環境如建筑、景觀、圖形和色系融為一體，形成系統性的風格設計。好的環境標示導向設計，不但區域風格明顯，而且功能性易辨，最重要的是，區域內的環境風格非常具有系統性，這也是環境標示導向設計最根本的目的。

如何用“思維導圖”教學生寫作文？

首先我們要知道，思維導圖是一種學習工具，利用好這個工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思維導圖是通過把學習內容形象化，開發孩子的形象思維能力，把知識圖形化，條理化，進而加強邏輯思維能力。

那么，作為低年級的孩子，這是一種非常好的方式。比如很多孩子在開始寫作文之初，還搞不懂作文是怎么回事，包括多少種類，都是什么類型。這時候如果能通過思維導圖，幫助孩子搭建一個作文體系，就會讓孩子對作文有一個更加清晰的認識。

如果具體到某一類作文或某一個具體題目時，思維導圖可以啟發孩子思路，引導孩子的作文有一個合理的結構，表明內容的重點。

同時，思維導圖是形式多樣的，不要拘泥于某一種形式，而要多樣性一些，通過興趣的培養把這種方式交給孩子。

還有一點要注意，雖然思維導圖的方式很好，但到了高年級，更多的是要訓練孩子的抽象思維能力，要多通過文字筆記的方式來學習。畢竟考試時，需要用文字來回答，而不是圖形。

最后，一定要記住一點。思維導圖是整理思維的一種方式，是搭建思維框架的手段，更注重整體的學習，而具體到知識點上，還需要更有針對性的手段。

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