踏訪六朝古都尋夢江南名校——2019?新教育?研學?中國?江南
江南營（小學版）
一、研學簡介
煙雨江南
江南，在歷史里：大屠殺遇難同胞紀念館、雨花臺、三國水滸城。崢嶸歲月，浩氣長存。
當你漫步夫子廟，當你泛舟太湖之濱，當你拜謁偉人遺址，江南，就在你的身邊，觸手可及。
江南的故事，就在這里。等待你去發掘，去欣賞，去追憶。
中國新教育學校帶你走進江南，感受美如詩畫的煙雨江南！
二、研學特色
☆ 江南文化、狀元報告 ☆ 研學導師、名校學子
☆ 研學課堂、任務當先 ☆ 課程手冊、每日指導
☆ 研學終端、線上平臺 ☆ 安全提示、貫穿始終
三、研學課程
時間安排
研學線路
研學內容
研學任務
研學目標
第一天
上午
南京博物院
根據課程手冊完成課程任務，在講解員和輔導員的帶領下游覽南京博物院，發掘江南文化源頭，探尋古與今的契合。一院六館的布局，即歷史館、特展館、數字館、藝術館、非遺館、民國館。細細體味中國傳統文化博大精深的底蘊。建筑為仿遼代宮殿式，由著名建筑師徐敬直設計，經建筑大師梁思成修改，整個大殿雄偉壯觀，是近代建筑史上的杰作，也是南博的標志性建筑。
（溫馨提示：在聽取講解、完成任務的過程中，要跟緊隊伍，找不到隊伍立刻原地聯系輔導員。）
1、挑出一件你最喜歡的或者最熟悉的文物，分享這件文物的信息及其背后的故事；
2、尋找南京博物院的鎮館之寶，探尋其背后的故事；
科學精神——勇于探索
下午
南京大學（備選方案：南京知名高校）
簡稱南大，是一所源遠流長的高等學府。近代校史肇始于1902年籌辦的三江師范學堂，歷經多次變遷，1949年“國立中央大學”易名“國立南京大學”，翌年稱為“南京大學”，通過參觀南大“二源廣場”，杜廈圖書館，大活，體育館，感受大學之“大”，學術氛圍之濃，描繪未來大學藍圖，立志為之努力學習。
（溫馨提示：南大作為我國的高校學府，請同學們有序參觀、輕聲慢行，保障學校的學習、生活秩序。）
1、漫步南京高校，了解高校生活；
2、了解南大的校訓，校徽
3、種下高校求學的種子，激發更強烈的求學精神；
人文底蘊——人文沉淀
素質拓展
在資深培訓師的帶領下，通過精心設計的素質拓展活動（如達芬奇密碼、超音速、抓逃手指等）和活動后的分享交流環節，增進團隊感情，培養團隊意識。
（溫馨提示：可以邀請輔導員和老師一起活動，是增進感情的好機會！）
1.聽從素拓師安排，分小組合作、競技；2.邀請老師和輔導員加入，進行團隊拓展活動，增進感情。
健康生活——自我管理
開營儀式
同學們在聆聽營歌、授旗儀式、入營宣誓、代表致辭、領取物資等環節后，強化研學旅行意識，進入研學旅行狀態，開始一段自我管理、自我約束、自我提升的研學旅程。
（溫馨提示：請同學們在開營儀式時不要隨意走動、喧嘩，提前在輔導員的帶領下熟讀宣誓詞。）
1、提前準備好想要了解的問題，在報告后與學長交流；
2、書寫聽課筆記，記錄下在學長報告過程中分享的學習方法；
健康生活——自我管理
學長報告
邀請南京大學/南京師范大學的優秀學子，主講大學生活、大學精神或勵志報告等內容。通過認真聆聽報告并在報告后與學長互動，幫助同學們養成熱愛生活、積極進取的生活態度，激勵同學們樹立遠大目標與崇高理想。
（溫馨提示：請同學們認真聽取學長報告，可以在報告后與學長近距離交流、提問。）
學會學習——樂學善學
晚上
夫子廟
南京孔廟、南京文廟，位于南京市秦淮區秦淮河北岸貢院街，江南貢院以西，為供奉祭祀孔子之地，是中國四大文廟之一，為中國古代江南文化樞紐之地、金陵歷史人文薈萃之地。在輔導員帶領下一起走過烏衣巷，探尋烏衣老井，感受早期教育，品味金陵美食。
（溫馨提示：請同學們吃小吃時，注意衛生，自由活動時牢記集合時間，找不到隊伍立刻原地聯系輔導員！）
1、領略江南小巷的婉約氣息；
2、體驗金陵市井文化，分享喜歡的一種或幾種夫子廟美食；
3、學習《烏衣巷》唐劉禹錫；
第二天
上午
中山陵
中山陵位于南京市玄武區紫金山南麓鐘山風景區內，前臨平川，背擁青嶂，東毗靈谷寺，西鄰明孝陵，整個建筑群依山勢而建，由南往北沿中軸線逐漸升高，主要建筑有博愛坊、墓道、陵門、石階、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一條中軸線上，體現了中國傳統建筑的風格。在輔導員的帶領下一起拜謁中山先生，學習中山先生的“天下為公”的精神。
（溫馨提示：在聽取講解、完成任務的過程中，一定要跟緊隊伍，找不到隊伍立刻原地聯系輔導員！）
1.閱讀孫中山先生生平簡介，談自身感受；
2.中山陵設計者是誰及臺階寓意；
3.什么是三民主義；
4.“革命尚未成功，同志仍需努力”是出自誰的名言；
責任擔當——國家認同
下午
南京大屠殺遇難同胞紀念館
南京大屠殺遇難同胞紀念館是全國優秀愛國主義教育示范基地。在輔導員的帶領下參觀，了解在1937年，在南京，日軍軍國主義帶給南京人的痛苦，在和平廣場跟輔導員一起宣誓，牢記歷史，珍惜和平，努力學習，建設強大的國家。
（溫馨提示：紀念館參觀，分組游覽，結合課程手冊，不追逐打鬧，遵守場館紀律，不大聲喧嘩。）
1、回顧歷史，勿忘國恥：所有師生為在南京大屠殺中的受害者默 哀；
2、愛國主義宣誓儀式，牢記歷史，珍惜和平，努力學習，建設強大的國家；
責任擔當——社會責任
雨花臺
跟輔導員一起走進北大門、北殉難處烈士大型雕像、革命烈士紀念碑、紀念館，了解國民黨統治時期，成千累萬的共產黨人和革命志士在這此慘遭殺害的故事，深刻體會為實現民族解放和民族獨立的道路上，先輩們做出的艱苦卓絕的斗爭，激發同學們的愛國之情、社會責任感和歷史使命感。
（溫馨提示：雨花臺參觀，分組游覽，結合課程手冊，不追逐打鬧，遵守紀律，不大聲喧嘩。）
1、集體誦讀《可愛的祖國》，提振士氣，展現當代 少年的自強與意志，慰藉革命先賢們的在天之靈；
2、了解學習為實現民族解放和民族獨立的道路上，先輩們做出的艱苦卓絕的斗爭；
責任擔當——社會責任
第三天
上午
木瀆古鎮，別名瀆川，胥江，雅稱香溪，位于江蘇省東南部，蘇州古城西部，地處太湖流域，是江南著名的風景名勝區，素有“吳中第一鎮”、“秀絕冠江南”之譽。在輔導員帶領下，參觀嚴家花園和虹飲山房，體味江南私家園林的美，欣賞江南園林的造園意境和建筑特色，品嘗蘇州美食。
（溫馨提示：不要跑、過臺階小心、注意水域！）
1.古典園林特點；
2.嚴家花園和虹飲山房的由來；
3.結合《蘇州園林》這篇散文中對蘇州園林的描述，有哪些內容是打動你的呢？請把打動你的那部分文字摘錄下來，并到現實中進行實地尋訪；
責任擔當——歷史傳承
下午
同里古鎮屬于蘇州市吳江區，位于太湖之畔，以“小橋、流水、人家”著稱。同里的歷史可追溯到距今五六千年前的“崧澤文化”和“良渚文化”，跟輔導員一起走三橋（太平橋、吉利橋和長慶橋），體會江南婚俗文化，感受水鄉古鎮的幽靜。
（溫馨提示：自由活動時注意自身財物安全以及飲食衛生和集合時間。）
1、走同里三橋·祈福活動；
2、探究同里民俗；
3、學習同里三橋諺語及三句吳儂軟語，小組為單位在明德在線APP上完成一篇采訪報道；
責任擔當——歷史傳承
第四天
上午
無錫水滸城，可分為州縣區、京城區、梁山區三大部分，輔導員帶領大家一起體驗北宋時期中下層社會生活概貌。京城區的建筑氣勢雄偉，富麗堂皇，有皇宮、大相國寺、樊樓、高俅府等，梁山區能清晰再現了水泊梁山的宏大場景。
（溫馨提示：參觀游覽不是目的，重要的是景觀背后蘊含的歷史知識和重要典故，注意保護文物，不要亂涂亂畫。：牢記集合時間和地點，注意飲食衛生、多觀察，結合知識與實踐。）
1.宋學風尚，體驗學習傳統中國文化；崇尚禮學，了解并體驗投壺等傳統游戲；
2.分享一位或幾位你最喜歡的水滸人物，主要事件；
3.在水滸城影視基地尋找當時拍攝取景地點，進行了解，與輔導員同唱《好漢歌》；
4.觀看經典片段《斗殺西門慶》；
人文底蘊——審美情趣
下午
無錫三國城
三國城坐落在蔥蘢蒼翠的軍嶂山麓、風景秀麗的太湖之濱，是中央電視臺為拍攝八十四集電視連續劇《三國演義》而興建的大型影視文化景區，輔導員帶領大家一起找尋著名的“劉備招親”、“火燒赤壁”、“橫槊賦詩”、“草船借箭”、“借東風”、“諸葛吊孝”、“舌戰群儒”等十多集的重場戲場景，再現戰火紛飛的三國時代。
（溫馨提示：參觀游覽不是目的，重要的是景觀背后蘊含的歷史知識和重要典故，注意保護文物，不要亂涂亂畫。：牢記集合時間和地點，注意飲食衛生、多觀察，結合知識與實踐。）
1、分享一位你最喜歡的三國人物；
2、在三國城影視基地尋找當時拍攝取景地點，并與人物故事進行對應了解；
3、跑馬場觀看大型表演，還原經典片段《三英戰呂布》；
人文底蘊——審美情趣
第五天
上午
無錫黿頭渚
黿頭渚是橫臥無錫太湖西北岸的一個半島，因巨石突入湖中形狀酷似神龜昂首而得名，太湖仙島展示著古老的道教文化和神話色彩，分洞天福地和天都仙府等景區。輔導員帶領學生乘船至太湖仙島，欣賞太湖美景。
（溫馨提示：牢記集合時間和地點，注意輔導員要求的乘船班次，切勿靠近船邊，注意人身和財產安全！）
1、太湖背景知識學習了解；
2、太湖“三白”指的是什么；
3、環境保護的意識引導；
實踐創新——問題解決
下午
閉營聯歡
通過活動回顧、頒獎儀式、團隊節目表演、神秘環節、有獎活動、輔導員寄語等形式，給同學們留下美好的參營回憶。
（溫馨提示：開心的笑容，承載美好的回憶，給輔導員一個擁抱吧，準備未來的旅程。）
1.總結幾天的研學旅行收獲，并書寫課程手冊中的“研學日志”；
2.寫下對未來的期許！
人文底蘊——審美情趣
備注：
1、由于天氣、政治等客觀不可抗力因素造成個別活動無法進行，主辦方有權對研學課程先后順序進行調整和對部分研學課程進行更換。
2、南京大學等高校，非常規旅游參觀景點，主辦方保證在高校放假期間內可入校參觀，如來團時遇學校正常授課期間、入校政策調整、領導人參觀等不可抗力狀況不能入校，主辦方有權對行程進行置換調整，并與客戶提前溝通置換方案。
聯系方式
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